viernes, 15 de marzo de 2024

ACTIVIDADES VOLUNTARIAS SOBRE LA TERCERA Y CUARTA ETAPA DE LORCA

Acabado de explicar el Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías, os propongo en esta recta final del curso la realización voluntaria de estas tareas para trabajar los últimos poemas que hemos leído y analizado en clase.

  • Tercera etapa de Lorca (páginas 96-99 de la antología poética del autor).
    • La aurora: actividades a) y c).
    • Nueva York: oficina y denuncia: actividades a) y b).
    • Grito hacia Roma: a) y d).
  • Cuarta etapa de Lorca (páginas 118-119 y 126-129 de la antología poética del autor).
    • Casida de las palomas oscuras: actividades a) y b)
    • La cogida y la muerte: actividades c) y d)
    • La sangre derramada: actividad c)
    • Cuerpo presente: actividad b)
    • Alma ausente: actividad c)

lunes, 11 de marzo de 2024

SOLUCIONES DE "EL 'BULLYING' Y LA SOCIEDAD ACOSADORA"

Tras la corrección en clase de la primera práctica de este recién estrenado tercer trimestre, os dejó en formato vídeo las soluciones que se han comentado esta mañana sobre la prueba de la convocatoria de julio de 2023.

lunes, 4 de marzo de 2024

NUEVO COMENTARIO SOBRE LA MODALIZACIÓN PARA 2º BAT

Aquí tenéis el comentario de cinco tipos de rasgos modalizadores del texto Atiendan, señorías, las asesinadas nos importan, que hemos trabajado este lunes y que quizá os sirva como referencia para los dos que elaboraremos esta semana.

domingo, 3 de marzo de 2024

PRUEBA ESCRITA DE LAS UNIDADES 3-4 PARA 3º DE LA ESO

Para que vayáis preparando la prueba de la semana próxima aquí os dejo las cuestiones sobre las que hay que incidir y unos repasos voluntarios, que podéis entregar el día del examen.

Estructura del examen. A partir de un breve texto se formularán preguntas de este estilo:
  1. (1 punto) Resumir el contenido de un texto (pág. 12).
  2. (0,5 puntos) Sintetizar en pocas palabras la idea principal que se defiende en él.
  3. (0,5 puntos) Una pregunta relacionada con los medios de comunicación y los géneros periodísticos que hemos visto: la noticia (págs. 116 y 120).
  4. (0,5 puntos) Identificación de figuras literarias (tenéis los recursos literarios recogidos en una ficha que os proporcioné la primera evaluación). Quienes hayan perdido la hoja la podéis consultar AQUÍ.
  5. (0,5 puntos) Identificar la categoría gramatical de varias palabras (págs. 124-125).
  6. (0,5 puntos) Analizar morfológicamente varias palabras (págs. 90, 92, 93).
  7. (1 punto) Clasificar varias palabras atendiendo a su proceso de formación (págs. 93-94).
  8. (0,5 puntos) Analizar sintácticamente un sintagma (págs. 127-131).
Importante: no olvidéis repasar las reglas de acentuación que hemos visto hasta la fecha (páginas 234 y 270-271).

Repaso voluntario: el día del examen podéis entregar estas actividades, con la condición de que estén autocorregidas por vosotros mismos. Las soluciones están al final de la PRESENTACIÓN que hemos visto en clase.
  • Texto de la página 110: actividades 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.
  • Texto de la página 148: actividades 1 y 2. De la 3 solo analizar los sintagmas a), b), d) y e).

viernes, 1 de marzo de 2024

EXAMEN DE LA UNIDAD 4 PARA 1º DE BACHILLERATO

La prueba de la semana próxima se basará en las dos obras en las que más nos hemos centrado estas últimas semanas: Cantar de mio Cid y Lazarillo de Tormes. El martes (1ºD) y el miércoles (1ºE) realizaremos un último repaso con la lectura y análisis rápido de un par de fragmentos más.

El examen tendrá dos partes:

  1. Comentario de texto a partir de un fragmento de alguna de las dos obras. Se elegirá un pasaje significativo y a partir de él se formularán algunas preguntas para que demostréis vuestra capacidad de:
    • Analizar e interpretar obras literarias a través del estudio de los elementos externos (biografía del autor, contexto artístico, contexto histórico) e internos (trama, personajes, narrador, estructura, espacio, tiempo...), haciendo uso de un metalenguaje apropiado.
    • Expresar conclusiones y valoraciones críticas sobre las obras literarias.
  2. Una pregunta de comprensión a partir de un texto escrito multimodal.

Estas son las páginas de la unidad que debes consultar:

  • Los relatos épicos y nuestro principal cantar de gesta: Poema de mio CidPresentación (págs. 216-219 y 221-222).
  • La novela picaresca: Lazarillo de Tormes, que hemos trabajado a partir de ESTA PRESENTACIÓN (págs. 232-241). 
  • Tras este examen veremos a Cervantes y el Quijote (págs. 245-262). Presentación
  • Figuras literarias que vimos en la unidad 2 (metáfora, personificación, antítesis, etc.).
Esta unidad también aborda las narraciones ilustradas y románticas, que estudiasteis el curso pasado con autores como Gustavo Adolfo Bécquer o Mariano José de Larra, pero la falta de tiempo nos impedirá tratarlo como se debería.

Comentarios para practicar: Poema de mio CidLazarillo (cuestiones 1, 2 ,5).

Vídeos vistos en clase y otros que veremos tras este examen:

miércoles, 28 de febrero de 2024

COMPETENCIA EN LECTURA AUTÓNOMA PARA 3º DE LA ESO

A quienes deseen sumergirse en el maravilloso mundo de la literatura (y de paso poder mejorar sus calificaciones) les propongo la lectura de alguna de las novelas que aparecen en las páginas 144 y 145 de vuestro libro de texto.

Tras su lectura, dos posibles tareas:
  1. La elaboración de una bitácora de lectura (tenéis las instrucciones y el enlace a un vídeo en las páginas 41 y 42).
  2. La elaboración de esta ficha de lectura.

martes, 27 de febrero de 2024

¿HABLAMOS DE LIBROS Y OTRAS LECTURAS? TERTULIA EN 1º DE BAT PARA VALORAR ESTE TRIMESTRE LA CE EN LECTURA AUTÓNOMA

Los próximos días jueves (1ºD) y viernes (1ºE) vamos a organizar en clase una tertulia dialógica con la finalidad de generar un ameno y ágil debate en torno a los contenidos y los temas que se derivan de la lectura de las obras literarias o no literarias de las que se disfruta en clase y fuera de ella. Durante la sesión:

  • Dejaréis constancia de vuestro itinerario lector y cultural.
  • Justificaréis las elecciones de las lecturas que habéis hecho en estos últimos años.
  • Compartiréis vuestras experiencias lectoras con los compañeros.
  • Utilizaréis un metalenguaje literario adecuado.
  • Relacionaréis las obras leídas con la propia experiencia biográfica o con otros tipos de experiencias artístico-culturales.
  • Compartiréis lecturas e ideas, promoviendo la reflexión crítica, la participación, la argumentación, la exposición en público de conocimientos, la escucha atenta y comprensiva, el respeto de opiniones ajenas, etc.
Al menos, una persona de la clase actuará de moderador/a. Esta figura es quien concede los turnos de palabras y da prioridad o anima a los que menos intervienen, un hecho que permite que todos y todas aporten sus argumentos para que se pueda reflexionar conjuntamente. El moderador, además de moderar, también tendrá que intervenir con sus comentarios, aportaciones y opiniones.

Nos sentaremos en círculo para generar un mejor ambiente durante la tertulia.

Recordemos que esta competencia en lectura autónoma está valorada en un 20% dentro de la unidad didáctica número 4.