Os dejo la segunda prueba PAU, corregida esta mañana es clase.
miércoles, 21 de octubre de 2026
ALGUNOS ASPECTOS PARA EL ANÁLISIS DE "BAJARSE AL MORO"
En estos próximos días vais a realizar un pequeño trabajo de investigación para tratar de analizar algunos aspectos de la obra Bajarse al moro. Interesa, sobre todo, que:
Contextualicéis la obra y el autor.
José Luis Alonso de Santos - Expliquéis la estructura dramática de la obra.
- Analicéis las relaciones entre los personajes principales.
- Comentéis lo más relevante del espacio y tiempo.
- Estudiéis cuál es el conflicto dramático.
Para resolver estas tareas, contáis con:
- La introducción de la edición de Cátedra que hemos manejado en clase.
- Estos tres documentos: documento 1, documento 2 y documento 3.
- Esta página web.
- Esta página web.
- Esta página web.
- Esta página web.
- Esta presentación Prezi.
martes, 20 de octubre de 2026
OTRO TEXTO PARA TRABAJAR LA MODALIZACIÓN EN 1º DE BACHILLERATO
Preguntar es de antiguos
Joaquín Luna
No tengo por costumbre
hablar de actos en los que participo –ni siquiera cuando un colegio profesional
catalán lo boicotea por mi participación, sin un euro a cambio–: bastante ego
tiene ya uno.
Este martes, tras un
coloquio, un conocido profesor universitario me hizo un comentario:
–Ni los alumnos
preguntan en las clases. Caí del burro y aún le doy vueltas a la frase, de
apariencia menor. Pero hoy me he dicho que tiene su enjundia y es digna de
comentario con fines ulteriores.
A fin de no elevar la
columna, hablemos del ligoteo, quintaesencia de las leyes del mercado. ¿Qué
hace la gente ahora cuando conoce a una persona que le atrae? ¿Escribirle una
carta cursi? ¿Pedirle fuego? ¿Arrimarse al toro? Googlea y en tres minutos se ha
hecho una composición activa de lugar sobre un sujeto pasivo de modo que ya no
necesita preguntar en qué colegio estudió –un clásico para calibrar si el
mameluco es de familia–, dónde trabaja –¿viajaremos a Calatayud a medias? – o
si tiene novio y es marino mercante. Con tanta información volando, ni el
repelente niño Vicente preguntaría a un señor calvo qué se siente –dicen que
los calvos son grandes amantes– porque para eso están las redes sociales, que
matan la curiosidad y la satisfacen.
¿Por qué tenemos más
respuestas que preguntas? Será por pereza intelectual o vaya usted a saber, lo
cierto es que se pregunta poco y cuando se pregunta es a modo de coartada, a
fin de poder soltar las respuestas que tenemos y de las que tan ufanos estamos.
Preguntar es cosa de
novios antiguos, inspectores de Hacienda y alumnos despistados, y hasta los
periodistas comentamos más que preguntamos en las conferencias de prensa, como
si abrir un signo de interrogación y limitarse a cerrarlo fuese un demérito.
Que los universitarios
no hagan preguntas y los aspirantes a un idilio tampoco es un signo de los
tiempos y ante los signos de los tiempos solo cabe seguir la corriente. O
pontificas o te pontifican. Y así no hay misterios. Ya no se busca, se
encuentra.
Siempre nos quedará
Perales, ese sabio: ¿Y cómo es él?
La Vanguardia, 28 de abril de 2022
Cuestiones
a) Indica las modalidades oracionales que aparecen en el texto y comenta la función de las preguntas retóricas.
b) ¿Por qué se utilizan los guiones en la frase “—dicen que los calvos son grandes amantes—“? ¿Qué importancia puede tener su empleo para la modalización del texto?
c) Identifica el registro lingüístico predominante en el texto y justifica tu respuesta con rasgos léxicos o morfosintácticos. Comenta además el efecto que produce la combinación de elementos de registros distintos.
lunes, 19 de octubre de 2026
SOCRATIVE PARA 1º DE BAT (COMPETENCIA MULTILINGÜE E INTERCULTURAL)
Todas las preguntas versarán sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de la Sociolingüística.
Aunque muchas de las preguntas son de cultura general, podéis repasar, si lo deseáis, las páginas siguientes de vuestro libro de texto: 17-21, 136, 138, 158, 202-208, 373-378.
No hay que memorizar nada, pero sí es conveniente echar una ojeada a estas páginas.
jueves, 15 de octubre de 2026
PRIMER EXAMEN O PRUEBA ESCRITA PARA 1º DE BACHILLERATO
Ya tenemos fechas para el primer examen del curso. El examen se hará en dos sesiones, cada una centrada en un bloque de competencias distinto. Aquí tienes todo lo que necesitas saber para prepararte con calma y sin sorpresas.
| Prueba 1 - | 23 de octubre | - Comprensión escrita y Reflexión lingüística |
| Prueba 2 - | 30 de octubre | - Expresión escrita |
Prueba 1: 23 de octubre
En esta sesión tendrás que resolver tres cuestiones:
- Redactar un resumen del texto.
- Identificar y formular su idea principal.
- Realizar el análisis de la modalización.
¿Dónde estudiarlo en el libro de texto?
- Resumen e idea principal: págs. 36-38
- Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje: págs. 12-16
- La modalización: págs. 58-61
Además, tienes a tu disposición varias presentaciones con los contenidos: tareas previas antes de resumir, rasgos del resumen y modalización. Modalización resuelta de Defectillos
Prueba 2: 30 de octubre
En la segunda sesión tendrás que elaborar un texto argumentativo.
¿Dónde estudiarlo en el libro de texto?
- Propiedades textuales: págs. 33-34
- Rasgos del texto argumentativo: págs. 48-51
- Ficha repartida en clase sobre los pasos para elaborar una producción textual. Ahí encontrarás dos ejemplos de producción textual.
- Cuida la ortografía. Al final del libro de texto, en los anexos, tienes lo fundamental sobre este aspecto.
Y, como en la prueba anterior, cuentas con estos consejos y presentaciones: aquí, aquí y aquí.
Para practicar: examen de prueba con soluciones
Para que llegues con la mejor preparación posible, tienes aquí disponible un examen de prueba con sus soluciones. Haz el ejercicio como si fuera el examen real y contrasta después tus respuestas.
Si quieres entregarlo, hay una condición: debe estar autocorregido. No se trata solo de hacerlo, sino de revisar tus propios errores y entender por qué fallaste. Ahí es donde más se aprende.
Esquemas y mapas conceptuales
También puedes presentar esquemas y mapas conceptuales sobre los contenidos de estas pruebas. Algunas ideas de lo que puedes trabajar:
- Los rasgos del resumen
- Cómo se formula la idea principal
- Las funciones del lenguaje
- La argumentación y sus rasgos
- La modalización
Hacer tu propio esquema es una de las mejores formas de estudiar, porque te obliga a organizar y comprender la información en lugar de memorizarla sin más. Si quieres saber cómo realizar un buen esquema o mapa conceptual, pincha aquí.
Un último consejo
Empieza con tiempo, combina el libro con las presentaciones y no dejes el examen de prueba para el último día. Si tienes dudas, pregúntalas en clase o a través del correo corporativo.
¡Mucho ánimo y a por la primera evaluación!
miércoles, 14 de octubre de 2026
LA MODALIZACIÓN PARA PRIMERO DE BACHILLERATO
¿Te has fijado en que dos personas pueden contar lo mismo y, aun así, parece que dicen cosas distintas? La clave está en la modalización: los recursos lingüísticos con los que el emisor deja huella de su actitud, su opinión o su grado de seguridad ante lo que dice.
No es igual Hoy llueve que Ojalá llueva hoy, Por desgracia, hoy llueve o ¡Menudo diluvio!. En las tres últimas, quien habla se manifiesta en el mensaje: desea, valora o se emociona.
La modalización aparece en el subjuntivo y el imperativo, en adverbios (seguramente, lamentablemente), adjetivos valorativos (injusto, magnífico), verbos de opinión (creo, considero), diminutivos, exclamaciones, preguntas retóricas o la ironía, entre otros muchos recursos que vamos a ver a partir de esta presentación.
Reconocerla te ayudará a comentar textos con más precisión, sobre todo los argumentativos, y a detectar cuándo alguien intenta convencerte sin que lo notes.
miércoles, 7 de octubre de 2026
PRUEBA PARCIAL I DEL PRIMER TRIMESTRE PARA 2º DE BAT (ATAPUERCA)
Os dejo el texto del examen, las preguntas y las soluciones para que os fijéis en la escritura del resumen y la elaboración de la producción textual.
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