Es extremadamente importante que, estando ya en la recta final del curso, os acostumbréis a realizar estas tareas en los 90 minutos que nos marca la prueba.
Las soluciones, la próxima semana.
L’abraçada dels cucs, de Paula Llorens, es una obra de teatro contemporáneo en valenciano que combina humor y drama para abordar un tema de gran profundidad: el suicidio y la pérdida de esperanza. A través del encuentro entre dos personajes que coinciden en una habitación de hospital en un momento límite de sus vidas, la autora construye una tragicomedia íntima sobre la soledad, la amistad y la posibilidad de redención. El texto destaca por su lenguaje cercano, su estructura ágil y el equilibrio entre emoción e ironía.
Para la preparación de la PAU, trabajamos tres poemas significativos que permiten analizar los grandes ejes de su producción: el amor como fuerza poderosa, la naturaleza como espacio simbólico y la reflexión sobre la condición humana. A través de estos textos, complejos y, a menudo, crípticos, hemos profundizado en los rasgos estilísticos del autor —verso libre, imágenes visionarias, lenguaje simbólico, enumeraciones caóticas, etc.— y hemos contextualizado su obra en el marco de la poesía anterior y posterior a la Guerra Civil.
Aquí tenéis la información básica de los tres poemas comentados en clase.
En los textos argumentativos, tan frecuentes en la prueba, debéis identificar aquellas marcas por las que nos preguntan, como los adjetivos valorativos, los adverbios modalizadores, los verbos de opinión, las perífrasis de obligación, las figuras retóricas, el cambio de registro o el uso de la primera persona. Sin embargo, junto con la subjetividad, también es fundamental atender a la impersonalización, es decir, a los mecanismos que atenúan u ocultan la presencia del emisor (oraciones impersonales, pasivas reflejas, construcciones con “se”, nominalizaciones, construcciones de infinitivo, oraciones enunciativas, el registro estándar, etc.).
No basta con enumerar ejemplos: es necesario explicar qué revelan sobre la postura del autor, qué efecto producen o cómo se relacionan con los tres tipos de modalización (valorativa, epistémica y deóntica). Analizar la modalización implica interpretar cómo construimos —o disimulamos— nuestro punto de vista.
Para practicar todo ello os he preparado este PREZI con la definición de modalización, sus tres tipos, todos los modalizadores, ejemplos de posibles preguntas y tres prácticas.
Y en estas páginas del libro de texto podrás encontrar información completa sobre la modalización:
Insisto en algunas cuestiones fundamentales: la idea principal debe formularse mediante una oración completa, no mediante un simple sintagma nominal. Además, es necesario profundizar más en las producciones textuales; debéis desarrollar las ideas con mayor claridad, cohesión y madurez. No abandonéis la sintaxis: es un contenido que aparecerá con total seguridad en la PAU y requiere práctica constante. Del mismo modo, es imprescindible perfeccionar las definiciones y explicaciones de palabras, empezando siempre de forma adecuada y correcta. En literatura, recordad que el fragmento propuesto no está de adorno: debe integrarse y citarse en la respuesta. Tampoco conviene que copiéis textualmente líneas y líneas de ejemplos. Es mucho más elegante (y se valora más) reelaborarlo con vuestras palabras.
Con todo, se aprecia una ligera mejoría general. Sigamos trabajando con constancia.
