viernes, 5 de marzo de 2021

SOLUCIONES DEL EXAMEN EBAU DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Isaac Rosa, autor de
Jóvenes, abandonad toda esperanza

Hechos y revisados los exámenes, y comentadas las soluciones en clase, paso a colgároslas con un añadido: dos propuestas de producción textual de dos de vuestros compañeros de clase. 

Espero que todo ello os sirva para afrontar la recta final del curso.

Texto del examen

Cuestiones del examen

SOLUCIONES

lunes, 22 de febrero de 2021

EXAMEN LITERATURA RENACENTISTA (1º BAT)

Nueva entrada que comparto con vosotros en este inagotable camino  hacia el saber.

Los materiales que debéis consultar para preparar este examen son: TEMAS 17, 18 y 19 así como los anexos de ortografía, retórica y métrica. 

En cuanto al Lazarilloos adjunto esta PRESENTACIÓN que os puede ayudar a asimilar mejor el argumento y a comprender otras cuestiones. Si os apetece recordar la trama en cinco minutos, aquí la tenéis.


En cuanto a Cervantes y el Quijoteaquí está su correspondiente PowerPointa lo que añado el documental "Cervantes y la leyenda del Quijote", que se emitió hace unos cuantos años en La 2 y que veremos en breve en clase.


Y esto es lo correspondiente a la LÍRICA RENACENTISTA.

Añado algo más que os interesa: la estructura del examen. Este contendrá dos partes: un comentario literario (valorado en 7 puntos) en el que se formularán cuestiones a partir de un fragmento perteneciente a Garcilaso, fray Luis de León, san Juan de la Cruz, Lazarillo de Tormes... Después habrá tres cuestiones teóricas que tendréis que contestar en pocas líneas (7-8, aproximadamente). Para que os hagáis una idea, aquí tenéis el EXAMEN DE PRUEBA.

Y para que practiquéis más, os dejo varias fichas de repaso con sus soluciones: comentario de texto de Garcilasoal que añado otros dos comentarios, uno del Lazarillo y otro del Quijote. Los podéis realizar de manera voluntaria y entregar junto con el examen de prueba anterior, siempre que estén autocorregidos.

Aquí tenéis un cuestionario Renacimiento para que comprobéis hasta dónde alcanzan vuestros conocimientos.

Y si tu objetivo es repasar (o incluso ampliar conocimientos no vistos en clase), en este Trivial interactivo podrás demostrar todo lo que sabes.

Y como colofón, el reportaje sobre el Lazarillo del programa cultural de La 2 La mitad invisible, que veremos la semana que viene, y algunos de los vídeos que hemos ido visionando en el aula durante las últimas semanas.

miércoles, 17 de febrero de 2021

ESTROFAS, FIGURAS RETÓRICAS Y TÓPICOS LITERARIOS PARA 4º ESO

Puesto que con el tema 7 hemos comenzado ya con los contenidos literarios, aquí tenéis algunos apuntes que figuran en los anexos del libro de texto; pero como no todo el mundo conserva estos anexos, os los facilito ahora.

Estrofas I

Estrofas II

Figuras literarias

Tópicos literarios

martes, 16 de febrero de 2021

EXAMEN PARA 4º ESO: UNIDADES 1-8

La semana próxima realizamos el segundo examen de esta segunda evaluación. No conviene, pues, demorar más el estudio. Por ello, os presento aquí todo lo necesario (estructura del examen, apuntes, presentaciones, ejercicios de repaso...) para poder preparar la prueba. Sobra decir que si tenéis alguna duda acerca de cualquier aspecto, comunicádmelo en clase o a través del correo electrónico.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar son los siguientes:
  1. Las modalidades textuales (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y sus rasgos lingüísticos y estructurales. 
  2. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
  3. Elaboración de un resumen, formulación del tema y análisis de la estructura externa e interna.
  4. Los géneros periodísticos: información, mixtos y opinión.
  5. Los textos humanísticos y didácticos y sus características.
  6. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos).
  7. Las raíces cultas o formantes clásicos (cardiopatía, filosofía, democracia...).
  8. Los procedimientos de formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis, siglas, acronimia...
  9. Las categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, adverbios...).
  10. Las reglas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y la tilde diacrítica.
  11. La acentuación en los diptongos, triptongos e hiatos.
  12. La oración simple: complementos verbales y clasificación oracional según el modus y el dictum.
  13. La oración compuesta: las coordinadas y las yuxtapuestas.
  14. La oración compleja: las subordinadas sustantivas. Identificación de las adjetivas y adverbiales.
  15. Algunos valores del pronombre SE: reflexivo, recíproco, impersonal, pronominal, pasiva refleja..
  16. La literatura del Romanticismo y su comparación con la Ilustración del siglo XVIII.
  17. Las principales figuras retóricas: metáfora, anáfora, paralelismo, personificación...).
Los mapas conceptuales que se han de realizar son el de los textos humanísticos y didácticos, el de las figuras literarias y los correspondientes mapas de la literatura romántica (contexto histórico, teatro, prosa y poesía).

El EXAMEN partirá de un texto y sobre él se irán formulando cuestiones como las del examen de prueba.

Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:
  1. Las ocho primeras unidades del libro de texto, además de la ficha sobre acentuación, las fotocopias sobre la estructura de la palabra y las fotocopias sobre métrica y figuras literarias.
  2. Presentaciones visuales: La oración simpleComplementos verbalesClasificación modus y dictumLas modalidades textualesLas modalidades textuales (II)Las variedades de la lenguaLas propiedades textuales, Funciones del lenguajeEstructura de la palabra, Tema-resumen-estructuraLos géneros periodísticosLos textos humanísticos y didácticos,  La oración compuestaLas subordinadas sustantivas y adjetivasEl Romanticismo. 
  3. Examen de prueba: Ficha 1 y Ficha 2.
  4. Diversas actividades interactivas sobre la oración simple, que nos propone la profesora Teresa Losada en su blog Diente de león.
  5. Actividades interactivas sobre la oración compuesta.
  6. No olvidéis preparar vuestro dosier para entregar el día del examen. Recordad que debéis incluir la rúbrica de autoevaluación que os proporcioné al principio de curso.
  7. Algunos de los vídeos que hemos visto en clase, más otro vídeo que repasa en 10 minutos los rasgos básicos del Romanticismo y que encontraréis AQUÍ.


  • Aunque disponéis de las presentaciones anteriores, os facilito también estos apuntes elaborados por el Departamento de Lengua del IES Pablo Serrano, de Zaragoza, que sintetizan algunos contenidos gramaticales imprescindibles para este y los próximos exámenes.

lunes, 15 de febrero de 2021

FRAGMENTO I DE 'HISTORIA DE UNA ESCALERA'

Os dejo las SOLUCIONES, comentadas esta mañana, de las preguntas EBAU referidas al fragmento primero del tema de Antonio Buero Vallejo. Recordad que las cuestiones tanto del próximo examen como las de Selectividad serán de ese estilo: fundamentalmente vinculadas con el pasaje propuesto, aunque también pueden preguntar por cuestiones externas al texto.

jueves, 11 de febrero de 2021

RETO ORAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE PARA 4º ESO Y 1º DE BAT (UN OBJETO PERSONAL)

¿Qué relevancia o significado tienen los objetos personales? ¿Qué valor concedemos a nuestras pequeñas pertenencias o a las posesiones de un ser fallecido al que queríamos? ¿Qué recuerdos, sentimientos o sensaciones despiertan en nosotros las pequeñas (o grandes) joyas que atesoramos con el tiempo? ¿Nos afecta de alguna manera su pérdida o extravío? 

Una gran mayoría siente predilección, afecto o cariño por determinados elementos que forman parte de nuestra cotidianidad. Algunos de estos objetos nos definen, quizás, a nosotros mismos o los solemos emparentar con personas cercanas a nuestro entorno; otros nos evocan situaciones que fueron únicas, especiales o irrepetibles en nuestra vida; y unos pocos adquieren tanto significado que rellenan un gran vacío.

¿Eres de los que atribuyen connotaciones especiales a las posesiones? Si es así, tienes una oportunidad de compartir en clase todas tus impresiones. ¿Cómo? Sigue estas orientaciones.
  • Elige tu objeto, posesión o pertenencia, que puedes mostrar en clase durante tu exposición.
  • Prepara un discurso que esté entre los 3 y 5 minutos en el que se aprecien claramente sus partes:
    • Una introducción que te sirva para presentar el objeto y justificar el motivo de su elección. Para captar la atención de la audiencia, puedes empezar tu exposición de manera distinta, como se sugiere en este vídeo que ya conocéis muchos. 
    • Un desarrollo en el que trates de ampliar la información. Para ello repasa lo que he anotado en los tres primeros párrafos de esta entrada del blog. Quizás te sugieran lo que pretendes contar sobre tu pertenencia.
    • Una conclusión que recoja alguna idea con la que te gustaría finalizar. Para advertir a la audiencia del final, puedes introducir esta tercera parte con un marcador textual conclusivo (En síntesis, en definitiva, en conclusión, en suma, en resumidas cuentas, en fin, para terminar...).
  • Cuida tu dicción (clara y limpia) y tu volumen de voz (apropiado), que ahora con las mascarillas pueden verse dañados. Realiza las pausas necesarias y habla con naturalidad y sinceridad. 
  • Puedes llevar contigo un breve esquema que te ayude a hilvanar tu discurso. En ningún caso se podrá leer un texto escrito.
  • Procura repartir tu mirada entre todos los miembros de la audiencia, en este caso, la clase. 
  • Si lo necesitas, puedes apoyarte en algún material complementario (alguna foto proyectada, algún dibujo en la pizarra...).
  • Vigila tu gestualidad y tu movimiento corporal. Muchas veces los gestos nos ayudan a acentuar o complementar lo que decimos con palabras.
  • Practica ante el espejo o con una persona de tu confianza. 
En función de la calidad de la presentación, de la originalidad, del contenido, de la ausencia de errores gramaticales..., el alumno podrá ver incrementada la nota de la segunda evaluación con 0,75 puntos como máximo.

miércoles, 10 de febrero de 2021

PROPUESTA DE ACTIVIDAD VOLUNTARIA PARA 1º DE BAT

La elegía, un canto fúnebre por la muerte de un ser querido (como la que leímos de Jorge Manrique), ha llegado hasta nuestros días con plena vitalidad. Buen ejemplo de ello lo encontramos en las diversas elegías que han sido compuestas por poetas del siglo XX.

Una de ellas es el Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías, que Federico García Lorca le dedicó a su amigo torero, quien fue herido de muerte en 1934. Se trata de una composición que analizaréis con mayor profundidad el curso que viene, pues Lorca figura entre los autores que se estudian en la EBAU.

En ESTA FICHA encontraréis no solo un fragmento de la elegía lorquiana, sino también otras dos elegías: una de ellas fue compuesta por Miguel Hernández, que se despedía así de su amigo Ramón Sijé; la otra corresponde a César Vallejo, quien llora el fallecimiento de su hermano. 

Quien desee realizar la ficha recibirá, en función de la calidad de las respuestas, una pequeña recompensa, como siempre. ¡Atención! Hay un pequeño error en la cuestión 5 (donde pone Cernuda ha de poner Cesar Vallejo).