Ya tenemos fechas para el primer examen del curso. El examen se hará en dos sesiones, cada una centrada en un bloque de competencias distinto. Aquí tienes todo lo que necesitas saber para prepararte con calma y sin sorpresas.
| Prueba 1 - | 23 de octubre | - Comprensión escrita y Reflexión lingüística |
| Prueba 2 - | 30 de octubre | - Expresión escrita |
En esta sesión tendrás que resolver tres cuestiones:
¿Dónde estudiarlo en el libro de texto?
Además, tienes a tu disposición varias presentaciones con los contenidos: tareas previas antes de resumir, rasgos del resumen y modalización.
En la segunda sesión tendrás que elaborar un texto argumentativo.
¿Dónde estudiarlo en el libro de texto?
Y, como en la prueba anterior, cuentas con estos consejos y presentaciones: aquí, aquí y aquí.
Para que llegues con la mejor preparación posible, tienes aquí disponible un examen de prueba con sus soluciones. Haz el ejercicio como si fuera el examen real y contrasta después tus respuestas.
Si quieres entregarlo, hay una condición: debe estar autocorregido. No se trata solo de hacerlo, sino de revisar tus propios errores y entender por qué fallaste. Ahí es donde más se aprende.
También puedes presentar esquemas y mapas conceptuales sobre los contenidos de estas pruebas. Algunas ideas de lo que puedes trabajar:
Hacer tu propio esquema es una de las mejores formas de estudiar, porque te obliga a organizar y comprender la información en lugar de memorizarla sin más. Si quieres saber cómo realizar un buen esquema o mapa conceptual, pincha aquí.
Empieza con tiempo, combina el libro con las presentaciones y no dejes el examen de prueba para el último día. Si tienes dudas, pregúntalas en clase o a través del correo corporativo.
¡Mucho ánimo y a por la primera evaluación!
¿Te has fijado en que dos personas pueden contar lo mismo y, aun así, parece que dicen cosas distintas? La clave está en la modalización: los recursos lingüísticos con los que el emisor deja huella de su actitud, su opinión o su grado de seguridad ante lo que dice.
La modalización aparece en el subjuntivo y el imperativo, en adverbios (seguramente, lamentablemente), adjetivos valorativos (injusto, magnífico), verbos de opinión (creo, considero), diminutivos, exclamaciones, preguntas retóricas o la ironía, entre otros muchos recursos que vamos a ver a partir de esta presentación.
Reconocerla te ayudará a comentar textos con más precisión, sobre todo los argumentativos, y a detectar cuándo alguien intenta convencerte sin que lo notes.
Os dejo el texto del examen, las preguntas y las soluciones para que os fijéis en la escritura del resumen y la elaboración de la producción textual.
¿Para qué hablamos? A veces lo hacemos
para informar, otras para expresar lo que sentimos, convencer a alguien,
mantener el contacto, jugar con las palabras o incluso para reflexionar sobre
la propia lengua. En definitiva, no utilizamos el lenguaje siempre con la
misma finalidad.
Después de estudiar los elementos que
intervienen en la comunicación y las seis funciones del lenguaje
—representativa, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética—, vamos
a comprobar que estas funciones no son algo que solo aparezca en los libros de
Lengua y Literatura: están presentes constantemente en nuestras conversaciones,
en los medios de comunicación, en las redes sociales, en la publicidad y en
todo tipo de situaciones cotidianas.
Para ello, vamos a convertir el aula en
un pequeño escenario.
A.
Cómo vamos a trabajar
Paso 1 - Formación de
grupos: la clase se dividirá en seis grupos. Cada grupo recibirá (por
sorteo o asignación) una de las funciones del lenguaje.
Paso 2 - Preparación
(trabajo en equipo).
Cada grupo deberá:
Paso 3 - Representación. Cada grupo
representa su escena ante la clase. Recordad: no se trata solo de actuar bien,
sino de demostrar que comprendéis cómo funciona el lenguaje y de cuidar, en el
propio proceso de trabajo en equipo, la forma en que nos comunicamos entre
nosotros.
Paso 4 - Análisis colectivo. Después de cada representación, el
resto de la clase deberá identificar la función representada y justificar su
respuesta señalando los rasgos lingüísticos que la delatan.
Paso 5 - Puesta en común final. Reflexionaremos juntos sobre cómo
el mismo mensaje puede transmitirse de formas muy distintas según la función
que predomine y sobre la importancia de usar el lenguaje de manera ética y
constructiva en nuestras interacciones diarias.
