PRIMER EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN PARA PR-4 (TEMAS 1-5)

Estos son los contenidos imprescindibles que debéis estudiar en los temas 1-5.

• Las modalidades textuales básicas: narración, descripción y diálogo.
• Otras modalidades como la exposición. Prestad especial atención a:

1. Los rasgos lingüísticos de las exposiciones.
2. La diferencia entre exposiciones divulgativas y especializadas.
3. Las partes de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.
4. Las estructuras habituales de los textos expositivos (deductiva e inductiva).

• Otras modalidades como la argumentación: definición, tesis, tipos de argumentos, tipos de estructuras, rasgos lingüísticos...
• Las reglas generales de acentuación y la tilde diacrítica.
• La acentuación de los triptongos, digtongos e hiatos.
• Las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinante, pronombre, preposición, conjunción e interjección).
• La oración simple: sujeto, predicado y complementos verbales. 
• La oración compuesta: coordinadas y subordinadas sustantivas y adjetivas.
• Los géneros periodísticos de información (noticia, reportaje y entrevista objetiva) y mixtos (crónica y entrevista perfil).
• Los géneros periodísticos de opinión: artículo, editorial, crítica y carta al director.
• Las variedades de la lengua: registro formal e informal. 

El examen se compondrá de un texto periodístico y a partir de él se formularán diez preguntas relacionadas con los contenidos anteriores.

MODALIZACIÓN DEL TEXTO "MENOS PHOTOSHOP Y MÁS SINCERIDAD"

ESTE es el comentario pormenorizado del artículo de Nuria Roca que hemos trabajado esta semana en clase. Y este es el texto del artículo. Con él se pretende que apreciéis toda la riqueza y variedad de elementos modalizadores que se pueden extraer de un texto. Obviamente, en un examen os resultará completamente imposible realizar este análisis tan detallado, pues solo disponéis de noventa minutos para resolver diversas cuestiones que exigen su tiempo. 

.

Con todo, creo que vale la pena tenerlo como referencia para los comentarios próximos. Sobre todo, entended que comentar la modalización de un texto no es establecer un listado inconexo de marcas de subjetividad, sino aunar todos vuestros conocimientos lingüísticos, gramaticales y discursivos a fin de explicar con coherencia, cohesión y adecuación qué elementos deícticos, léxicos, morfológicos, retóricos, tipográficos... reflejan la actitud y la intención del emisor.

Venga, ¡ÁNIMO! Que Roma no se construyó ni conquistó en un día.

Y recordad que en las últimas convocatorias, en la cuestión de modalización, se está pidiendo que el alumno analice con detalle cinco aspectos diferentes relacionados con ella. Como ya os dije en clase, en una columna seguro que encontráis deíxis y léxico valorativo (dos aspectos). También es conveniente analizar (si se manifiesta con claridad) algún rasgo de la modalización epistémica y deóntica (otros dos aspectos). Y luego ya en función de cada texto podéis analizar un quinto aspecto (figuras literarias, recursos tipográficos o signos de puntuación, empleo del registro informal, expresión de la cantidad...). Cada texto es diferente y en cada uno de ellos se manifestarán unos recursos u otros.

Lo que tenéis que hacer es seleccionar aquellos cinco aspectos más significativos que se reflejen en esa columna en particular, explicando su función o su contribución a ese texto, aportando los ejemplos oportunos y llamando cada cosa por su nombre, es decir, empleando la terminología correcta. ¡Ah! Tampoco olvidéis relacionar el texto con las diferentes funciones del lenguaje. 

NUEVO ANÁLISIS DE LA MODALIZACIÓN PARA 2º BAT

En esta ocasión os dejo el análisis de la modalización de la columna Personas, de Rosa Montero, trabajada esta semana.

LA MODALIZACIÓN PARA SEGUNDO DE BAT

Esta semana, tras haber visto ya los otros tres contenidos de lengua (sintaxis, morfología y vocabulario), comenzaremos con otro contenido del segundo bloque del examen de la EBAU: la modalización, presente en aquellos discursos que se muestran considerablemente subjetivos, como los que se indican en la ilustración de abajo.

Aquí tenéis estos APUNTES que están incluidos en los materiales que comprasteis al principio de curso.

Tras explicar los aspectos teóricos, muchos de los cuales ya los conocéis del curso pasado, reservaremos algunas sesiones para analizar la modalización en textos concretos. Aquí tenéis algunos ejemplos resueltos que quizás os ayuden en la redacción de los que iremos resolviendo este año: Ellas, de Rosa Montero; La secta, de Carmen Rigalt; El cuerpo, de Ángeles Caso; y Defectillos, de Isabel Vicente.

Aquí os dejo esta presentación en formato PREZI, de la que partiremos para ir explicando el próximo día todo ello.

ARTÍCULO 'LA BELLEZA Y EL MAL' PARA 2º BAT

Aquí tenéis las SOLUCIONES del comentario que hemos corregido esta semana, por si necesitáis volver a consultarlas. Os recuerdo que el próximo comentario, el tercero de la evaluación, es obligatorio, pero lo realizaremos en clase en 90 minutos. De este modo, nos servirá como una práctica muy similar a la semana de exámenes. 

CALENDARIO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

El lunes 11 retomamos las clases tras el paréntesis vacacional de Navidad. Por eso, aquí tenéis un avance de lo que nos espera en este segundo trimestre. Como siempre, tendréis el documento a vuestra disposición colgado en el tablón de anuncios de la clase.

4º de la ESO

1º de Bachillerato