Vamos a ponernos en la piel de los publicistas y a resolver cooperativamente una situación comunicativa muy habitual en nuestros días: el diseño de un anuncio televisivo de unos 30 segundos dentro del marco de una campaña de concienciación social. Ese va a ser nuestro primer proyecto del curso (que supondrá un 10% de la nota de la segunda evaluación), con el que se pretende favorecer la toma de decisiones grupales, la expresión de las emociones, el desarrollo de la creatividad y la aplicación de todos los conocimientos gramaticales, ortográficos y discursivos que hemos ido adquiriendo a lo largo del trimestre.
Tras la fase de inspiración y visionado de spots que hemos llevado a cabo esta semana en clase, es el momento de planificar la campaña en las dos próximas sesiones, así como en Navidad. Para la fase de realización del anuncio, es importante:
- Seguir las pautas de las páginas 84 y 85 del libro de texto.
- Tener en consideración la rúbrica para la evaluación de esta tarea (tenéis una por grupo).
- Planificar por escrito la historia que se va a contar en el anuncio con la ayuda del guion que os he fotocopiado.
- Respetar el lenguaje audiovisual (tipos de plano, enfoques, movimientos de cámara, elementos sonoros, montaje, continuidad o raccord...).
- Respetar el lenguaje publicitario (eslogan, aparición de figuras literarias, presencia de la función apelativa del lenguaje...).
- Emocionar e impactar al espectador en tan solo 30 segundos.
- Adecuar el mensaje a los destinatarios y crear una secuencia narrativa coherente (planteamiento, nudo, desenlace).
- Respetar las reglas gramaticales y ortográficas cuando se haga uso de los textos escritos.
- Contar con los medios técnicos necesarios: cámara, móviles, programas informáticos instalados en vuestros ordenadores... Algunos de los programas de edición de vídeo en la red son Animoto, Powtoon, Pixton o Photopeach.
En cuanto al tema de las campañas institucionales, se valorará la elección de una temática diferente a las habituales y a las que hemos comentado en clase (alcohol, drogas, violencia de género, tráfico, maltrato animal...). Estas son algunas sugerencias, a las que podéis añadir todas las que se os ocurran:
- Los micromachismos en la sociedad.
- Personas con discapacidad.
- Cambio climático / Respeto del medio ambiente /Separación de residuos o basuras.
- Incendios forestales / Deforestación.
- Estilo de vida saludable / Anorexia / Bulimia.
- Xenofobia.
- Diferentes tipos de cáncer.
- Prevención de la obesidad, diabetes, hipertensión...
- Tabaco.
- Buena gestión del agua o de los recursos hídricos / La sequía.
- El desperdicio de comida en casa, en bares, restaurantes...
- Alzheimer.
- Peligros en la red / Uso seguro de Internet.
- Fomento del transporte público / Fomento del uso de la bici.
- Contaminación lumínica y/o acústica en las ciudades.
- Retirada de excrementos caninos de la vía pública / Limpieza de nuestras ciudades.
- Ayuda a los más necesitados.
Por último, llegamos a la fase de comunicación y publicación (11 de enero de 2019) de las campañas, en la que:- Cada grupo presentará su anuncio. Tras esta pequeña introducción, lo proyectaremos en clase.
- Comentaremos entre todos las diferentes producciones, valorando su diseño, la temática, la claridad en la narración, el mensaje transmitido, los recursos empleados, el impacto en la audiencia...
- Con la ayuda de una rúbrica, cada grupo valorará su trabajo y el del resto de compañeros.
Os dejo las campañas que hemos ido visionando y comentando en clase.
