MODELOS DE EXÁMENES DE LA NUEVA EBAU

Esta semana comenzamos a realizar exámenes que respeten el contenido y la estructura de la EBAU. Como durante la primera evaluación no vamos a explicar nada de literatura, los primeros exámenes que haremos solamente contendrán dos bloques: el de comunicación escrita (resumen, comprensión y producción textual) y el de conocimiento de la lengua (morfología, sintaxis y léxico-semántica).

A finales de noviembre, momento en que empieza para vosotros la segunda evaluación, comenzaremos con los contenidos literarios, y a partir de ahí, los exámenes que realicemos sí tendrán los tres bloques que os comenté el primer día de clase: comunicación escrita, conocimiento de la lengua y educación literaria.

Como avance, os dejo AQUÍ todas las pruebas que iremos resolviendo a lo largo del curso. Todas ellas las tenéis recogidas en vuestros apuntes fotocopiados.

FIGURAS LITERARIAS PARA PRIMERO DE BACHILLERATO (ÚTILES TAMBIÉN PARA SEGUNDO)

El bloque IV de nuestro temario centra su atención en los textos literarios medievales, sin soslayar el comentario de textos pertenecientes a los tres principales géneros: lírico, narrativo y dramático. Sin embargo, antes de iniciar el recorrido por la historia de la literatura española, parece necesario que el alumno conozca los criterios que permiten adscribir un texto al ámbito de la literatura, identifique las funciones que predominan en un texto de estas características, sea capaz de clasificarlo de acuerdo al género literario al que pertenece y reconozca en él los principales recursos expresivos.

Por ello, aquí tenéis esta presentación que recoge una gran cantidad de figuras literarias que hemos practicado con la canción de Malú y otros breves poemas.

SOLUCIONES DEL TEXTO #JESUISCESAR

EN ESTE ENLACE os proporciono unas posibles soluciones de uno de los últimos textos que habéis analizado. Fijaos, especialmente, en la elaboración del resumen, de la pregunta de comprensión y de la pregunta de producción textual, en la que defiendo mi tesis (ubicada en la penúltima oración) con argumentos variados (cita de autoridad, estadísticas, pregunta retórica, argumento de consecuencia y ejemplificación).

No olvidéis, en esta última pregunta de redacción, segmentar el texto en unos cuatro párrafos: uno breve para la introducción, dos o tres para el desarrollo y una última secuencia para la conclusión. Tampoco olvidéis construir un texto plenamente modalizado y cohesionado en que tengan cabida los adjetivos de atribución subjetiva, los verbos modales, la primera persona, los cuantificadores, las preguntas retóricas, las figuras literarias valorativas, la modalización deóntica, los marcadores discursivos, los nexos para establecer relaciones lógicas entre las ideas...).

TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA 1º DE BACHILLERATO

Aquí os dejo dos documentos interesantes en los que nos explican algunas técnicas de estudio que podemos aplicar para no agobiarse, entre otras cosas, con la toma de apuntes. Después de veros algo alterados intentando tomar apuntes de la pantalla y a partir de mis comentarios orales, me veo en la obligación como tutor de facilitaros esta presentación y este documento en PDF, ambos elaborados por la Universidad Miguel Hernández.

EL COMENTARIO EN UN BLOG DE AULA: PRIMERA PROPUESTA-CONCURSO PARA 4º ESO

Desde el nacimiento de Internet en los años sesenta, las posibilidades de comunicación escrita y audiovisual se han multiplicado. Ahora es más fácil que nunca compartir contenidos con el resto del mundo a través de este enorme medio de comunicación que es Internet. Entre las múltiples posibilidades y aplicaciones que nos ofrece la Red de redes (enviar correos, localizar información por medio de un buscador, descargarse infinidad de archivos, crear páginas web diversas, participar en foros...) hoy destacaré los comentarios que se pueden publicar en un blog gracias a las aportaciones externas de los lectores.

Un blog, también conocido como bitácora, es un sitio web que incluye, a modo de diario personal del autor, contenidos de su interés, a menudo comentados por sus propios lectores, lo cual supone potenciar la comunicación e interacción entre el autor y los usuarios de su blog.

Entre los diversos tipos de blog encontramos los educativos, que facilitan el aprendizaje crítico e interactivo y contribuyen a la reflexión. Eso, precisamente, vais a tener que hacer: reflexionar sobre el significado que para vosotros posea la cita del uruguayo Galeano que encabeza este blog y que he reproducido en la viñeta. ¿Qué te sugiere su contenido?

Debéis publicar los comentarios al final de esta entrada. A la hora de redactar el contenido de vuestros comentarios, tened en cuenta estos aspectos:

• Cuidad la coherencia, la cohesión, la adecuación y la corrección del texto.
• No uséis el tipo de lenguaje escrito que habitualmente se emplea en la Red (uso de emoticonos, empleo de abreviaturas para agilizar el mensaje, imitación de la pronunciación coloquial...).
• Construid un texto que esté entre las 80 y 100 palabras.
• Firmad únicamente con vuestro nombre, sin los apellidos u otros datos.
• Buscad la originalidad y no caigáis en la tentación de decir lo mismo que han comentado otros compañeros.

Los alumnos con los tres mejores comentarios serán recompensados con una puntuación extra para el primer examen del curso: 0,8 puntos, 0,6 puntos y 0,4 puntos. Evidentemente, la puntuación máxima se aplicará en el caso de que el comentario no contenga ningún tipo de error, por lo que antes de publicarlo repasa bien el texto.

Solo leeré aquellos textos publicados hasta el día 21 de octubre.

EXAMEN 4º ESO - UNIDADES 1-3

Se aproxima nuestro primer examen del curso, que realizaremos el próximo jueves 24 de octubre. No conviene, pues, demorar más el estudio. Por ello, os presento aquí todo lo necesario (estructura del examen, apuntes, presentaciones, ejercicios de repaso...) para poder preparar la prueba. Sobra decir que si tenéis alguna duda acerca de cualquier aspecto, comunicádmelo en clase o a través del correo electrónico.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar (y de los que debes preparar los mapas conceptuales que has de incorporar sí o sí al dosier) son los siguientes:

1. Las modalidades textuales (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y sus rasgos lingüísticos y estructurales.
2. Las variedades de la lengua: geográficas, socioculturales y estilísticas.
3. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
4. Elaboración de un resumen, formulación del tema y análisis de la estructura externa e interna.
5. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos).
6. Las reglas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y la tilde diacrítica.
7. La oración simple: complementos verbales y clasificación oracional según el modus y el dictum.
8. Algunos valores del pronombre SE: reflexivo, recíproco, impersonal, pronominal...

La ESTRUCTURA del examen será la misma durante todo el año: a partir de un texto perteneciente a alguna de las tipologías que veamos en clase se formularán varias preguntas como:

• Resumir el texto e identificar el tema o la idea principal que se transmite en él.
• Explicar el significado de algunas palabras que aparecen en el fragmento.
• Analizar la estructura o partes del texto leído.
• Explicar qué tipo de texto es (género, modalidad, ámbito de uso).
• Otras cuestiones relacionadas con los contenidos especificados anteriormente (análisis de las propiedades textuales, análisis morfológico de palabras, análisis oracional, búsqueda de argumentos y de rasgos lingüísticos, identificación de las funciones del lenguaje...).

Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:

1. Las tres primeras unidades del libro de texto, además de la ficha sobre acentuación y la fotocopia que recoge los principales morfemas de la lengua española.
2. Presentaciones visuales: La oración simple, Complementos verbales, Clasificación modus y dictum, Las modalidades textuales, Las modalidades textuales (II), Las variedades de la lengua, Las propiedades textuales, Funciones del lenguaje, Estructura de la palabra, Tema-resumen-estructura.
3. Examen de prueba con sus soluciones.
4. Diversas actividades interactivas sobre la oración simple, que nos propone la profesora Teresa Losada en su blog Diente de león.
5. No olvidéis preparar vuestro dosier para entregar el día del examen. Recordad que debéis incluir la rúbrica de autoevaluación que os proporcioné al principio de curso.
6. Aunque disponéis de las presentaciones anteriores, os facilito también estos apuntes elaborados por el Departamento de Lengua del IES Pablo Serrano, de Zaragoza, que sintetizan algunos contenidos gramaticales imprescindibles para este y los próximos exámenes.

• Y estos son algunos de los vídeos que hemos visto en clase.

LECTURAS RECOMENDADAS PARA 4º DE LA ESO

Como algunos me habéis pedido las lecturas que se pueden leer este curso, aparte de las tres obligatorias, aquí os ofrezco un listado que podéis completar con cualquier propuesta vuestra.

Quien tenga interés en leer alguna de estas obras puede realizar después esta FICHA DE LECTURA.

1. Invisible, de Eloy Moreno. Emotiva, conmovedora, diferente... Invisible narra, a través de los ojos de un niño, una historia que podría ser la de cualquiera de nosotros. ¿Quién no ha deseado alguna vez ser invisible? ¿Quién no ha deseado alguna vez dejar de serlo?
2. El regalo, de Eloy Moreno. Una novela que, sin duda, te animará a perseguir todos tus sueños, que te animará a encontrar esa Isla que todos deberíamos conocer.
3. Bajarse al moro, de José Luis Alonso de Santos. Comedia teatral costumbrista que refleja ese Madrid castizo de los ochenta poblado de personajes perdedores y entrañables que sobreviven como pueden en los peores barrios.
4. La voz dormida, de Dulce Chacón. Estremecedora historia que se desarrolla durante la posguerra española en una cárcel madrileña donde conviven varias mujeres recluidas.
5. El niño con el pijama de rayas, de John Boyne. El holocausto nazi visto desde la inocente mirada de un niño.
6. La sombra del viento, de Carlos Ruiz Zafón. Una historia de amor, intriga y mucho misterio donde lo literario cobra relevancia. 
7. La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca. Obra teatral en la que se reflejan algunos rasgos de la 'España profunda' de principios del siglo XX.
8. Bodas de sangre, de Lorca. Tragedia lorquiana inspirada en un suceso real.
9. El diario de Ana Frank, donde una niña judía relata su historia como adolescente durante los dos años que tuvo que ocultarse de los nazis.
10. Palabras envenenadas, de Maite Carranza. Bárbara Molina desapareció misteriosa y violentamente cuando tenía quince años. Es un enigma que, después de cuatro años, sigue sin resolverse.

CONCURSO EXTRA: SIETE ACERTIJOS LINGÜÍSTICOS PARA 1º DE BACHILLERATO

¿Eres capaz de resolver estos siete acertijos en los que cobran importancia fenómenos lingüísticos como la sinonimia, la polisemia o los juegos de palabras?

El más rápid@ en enviar las respuestas a mi correo electrónico con el mayor número de aciertos obtendrá para el próximo examen del Bloque I: temas 1-4 una puntuación extra. Cada acertijo bien resuelto te permitirá acumular 0,1 puntos, así que puedes obtener 0,7 puntos como máximo. 

La respuesta a cada acertijo es una sola palabra. Por tanto, son siete las palabras que debes descubrir.

1. Alce la vista hacia el principal continente de Juego de tronos.
2. Embarazada de tanto correr en el gimnasio.
3. La codicia el ministro y el chorizo.
4. La colonia más musical.
5. Zapatillas ideales para jugar con dos mininas.
6. Pongo al chiflado junto al chalado.
7. Oculta su origen noble.

PALABRAS QUE CREÍAMOS INACEPTABLES Y QUE LA RAE APRUEBA

¿La Internet o el Internet? 

¿Profa como diminutivo de profesora?

¿Fans o fanes? 

¿Es correcto guasapear? 

¿Es un vulgarismo arremangar? 

¿Impreso o imprimido? 

¿Cuál es la forma correcta del imperativo de irse: íos, iros, idos?

En este artículo hallaremos la solución a nuestras dudas.