EXPOSICIONES ORALES FINAL DE CURSO PARA 4º ESO

El mes que viene vamos a reservar tres sesiones (9, 10 y 14 de junio) para las exposiciones orales en grupo sobre un tema relacionado con la literatura contemporánea. Formaremos, en total, seis grupos de 3-4 personas y cada uno de ellos presentará al resto de la clase el resultado de su investigación en unos 20 minutos.

CONTENIDOS DE LAS EXPOSICIONES

• Grupo I: La lírica posterior a 1939 (primera parte)

1. Breve contexto histórico, social y cultural de la época.
2. La poesía de Miguel Hernández.
3. La poesía de posguerra: poesía arraigada y desarraigada. Autores y obras.
4. La poesía social de los 50. Autores y obras.
5. Conclusiones.

• Grupo II: La lírica posterior a 1939 (segunda parte)

1. Breve contexto histórico, social y cultural de la época.
2. Los poetas del medio siglo.
3. Los Novísimos.
4. Tendencias actuales. Poesía de la experiencia.
5. Conclusiones.

• Grupo III: La narrativa posterior a 1939 (primera parte)

1. Breve contexto histórico, social y cultural de la época.
2. La narrativa de los años 40. El tremendismo. Autores y obras.
   
3. La narrativa social de los años 50. Técnicas narrativas. Autores y obras.
4. La renovación narrativa de los años 60. Técnicas, autores y obras.
5. Conclusiones.

• Grupo IV: La narrativa posterior a 1939 (segunda parte)

1. Breve contexto histórico, social y cultural de la época.
2. La narrativa con la llegada de la democracia. Tendencias, autores y obras.
3. La narrativa hispanoamericana. Autores y obras.
4. Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez.
5. Conclusiones.

• Grupo V: El teatro posterior a 1939 (primera parte)

1. Introducción: el teatro como texto y como espectáculo o montaje.
2. El teatro del humor de los años 40. Autores y obras.
3. El teatro social de los 50. Autores y obras.
4. Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo.
5. Conclusiones.

• Grupo VI: El teatro posterior a 1939 (segunda parte)

1. Introducción: el teatro como texto y como espectáculo o montaje.
2. El teatro experimental de los 60-70. Autores y obras.
3. El teatro de la actualidad. Autores y obras.
4. Otras artes escénicas actuales: ópera, musical, circo, zarzuela, performance...
5. Conclusiones.

BIBLIOGRAFÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS EXPOSICIONES

Lo importante es que contrastéis la información encontrada en diversas fuentes, tanto manuscritas como digitales. Deberéis realizar una cuidadosa selección de la información, quedándoos con lo más significativo y desechando lo anecdótico, de manera que en 20 minutos podáis desarrollar con mucha claridad la exposición. 

Podéis hallar información en:

• El libro de texto (temas 12, 13 y 14).
• Enciclopedias sobre literatura que consultéis en cualquier biblioteca.
• Libros específicos sobre cada uno de los movimientos o autores, que también encontraréis en la biblioteca de vuestra localidad. 
• Apuntes extra que enviaré a cada grupo a vuestro correo.

EVALUACIÓN

• La evaluación de la actividad se realizará a partir de esta rúbrica de exposición oral. Descárgala y estudia atentamente qué aspectos se van a valorar en vuestras intervenciones. 
• Este trabajo supondrá un 20%, junto con el resto de actividades procedimentales que hacemos habitualmente en clase.

Ante cualquier duda, solo tenéis que consultarme, por supuesto.

PRUEBA DE EXPRESIÓN ESCRITA DE ESTA SEMANA

Tras las diversas redacciones que se han hecho durante el curso, el miércoles 19 de mayo tenemos la prueba de expresión escrita en clase. Para prepararla sigue las orientaciones que encontrarás en esta entrada anterior del blog.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA 4º ESO

La correcta utilización de los signos de puntuación es tan importante como el buen conocimiento del uso de las grafías y el excelente dominio de la acentuación ortográfica. Aprender a puntuar es aprender a ordenar las ideas, lo cual supone una ayuda para que el lector interprete adecuadamente el mensaje escrito. Así se deduce del manual de la Ortografía, donde se asegura que los signos de puntuación son “signos ortográficos que organizan el discurso para facilitar su compresión, poniendo de manifiesto las relaciones sintácticas y lógicas entre sus diversos constituyentes, evitando posibles ambigüedades y señalando el carácter especial de determinados fragmentos”.

A continuación, vamos a exponer los usos preceptivos de los principales signos de puntuación, unas recomendaciones académicas que, sin duda, te servirán a la hora de redactar tus escritos. No olvides que la semana que viene tenemos la prueba final de expresión escrita, en la que, además de aplicar todos los conocimientos gramaticales y discursivos vistos durante el curso, habrás de demostrar tu destreza en el buen uso de las normas ortográficas: acentuación, mayúsculas y puntuación, especialmente.

Imprime las siguientes tres fichas y tráelas este jueves a clase. 

Ficha I

Ficha II

Ficha III

ACERTIJOS PARA 4º ESO: RECOMPENSA A LOS TRES MÁS RÁPIDOS

Consulta esta entrada anterior para poder leer los acertijos. ¡SUERTE!

PRUEBAS DE EXPRESIÓN ORAL PARA 4º ESO

Esta semana comenzamos las pruebas individuales de expresión oral. Como os he dicho, os iré convocando por parejas en los recreos.

Para poder preparar adecuadamente esta prueba, puedes leer la información que encontrarás en esta otra entrada del blog.