MATERIALES PARA PODER ABORDAR LAS TAREAS DE LA TERCERA SEMANA DE CONFINAMIENTO

Para que podáis llevar a cabo las instrucciones que se detallan en las fichas que se cuelgan semanalmente en la página web del instituto, os dejo por cursos los materiales que hay que emplear esta semana. 

Por cierto, estad atentos al blog o al correo porque estoy estudiando la posibilidad de hacer alguna clase virtual a través de WebEx Meeting, por lo menos para los grupos de Bachillerato. He hecho alguna prueba conectándome con amigos y la calidad no es que sea muy buena (imagen deficiente, se desconecta con frecuencia, aún no domino al 100% la herramienta...). Así que no sé cómo saldrá la experiencia. Pero, bueno, se puede intentar.

• Para PR-4, el PDF de La ratonera. Si alguien tiene ebook y prefiere leer el libro en formato mobi o epub, tan solo debe escribirme un mensaje y yo se lo puedo pasar por correo. Actividades del primer cuadro del primer acto.
• Para 4º B, el texto de El monte de las ánimas y el audio sobre esta misma leyenda becqueriana. Las actividades ya os las fotocopiasteis antes del confinamiento. 

• Para 1º de Bat-B, el texto de la columna periodística El cuerpo, que incorpora también las actividades y las soluciones.
• Para 2º de Bat-A y 2º de Bat-B, el examen de Hansel y Gretel y las Soluciones. Para quienes hayáis hecho la opción A (aunque también lo recomiendo al resto), os dejo dos documentales que hablan de las Sinsombrero, las mujeres de la Generación del 27, de la que tanto hemos hablado en clase. El primer vídeo es un pequeño fragmento del documental entero, que tenéis en el segundo vídeo.

ADAPTACIÓN ANIMADA DE 'EL CORAZÓN DELATOR'

Hola, gente confinada de 4º. Para que podáis realizar la actividad previa a la lectura de El corazón delator, aquí tenéis la adaptación animada y muda, pero con efectos sonoros. 

INSTRUCCIONES PARA LAS PRÓXIMAS SEMANAS

Ante la situación insólita y extraordinaria en la que nos encontramos, con las clases presenciales paralizadas al menos durante dos semanas y un estado de alarma, estas serán las tareas que iréis haciendo en casa.

• 4º ESO B: como solo nos ha dado tiempo a hacer el bloque I del proyecto que habíamos empezado esta semana, seguid haciendo vosotros -no en grupos, sino cada uno individualmente- los bloques siguientes: del II al V.
• 1º de BAT B: vosotros continuáis haciendo el comentario literario del soneto que habíamos empezado el jueves y cuando lo acabéis hacéis un nuevo comentario literario: el de la página 169. Para ello tened en cuenta las cuestiones de dicha página y la información contenida en las páginas 136-138 y 142-143. Y como estábamos a punto de empezar el dosier de las mayúsculas, os imprimís del blog los ejercicios prácticos y los hacéis ayudándoos de la teoría, que también tenéis en un documento del blog.
• 2º de BAT A y B: primero, acabad las actividades que habíamos empezado esta semana sobre el poema La aurora. Y después comprobad las respuestas con las soluciones (págs. 213-216). Aprovechad estos días para leer Entre visillos y, quien quiera, realizar la guía de lectura que os he indicado (pág. 311 de los apuntes). El que necesite un ejemplar de la novela puede enviarme un correo y yo se lo pasaré en formato mobi, epub o pdf. También podéis practicar realizando un nuevo comentario: el de las págs. 186-188, pero con un pequeño cambio: quien elija la opción A no debe hacer el apartado de educación literaria de dicha opción, sino de la B. Es decir, que tanto los de la opción A como los de la B deberán contestar las preguntas relativas al fragmento de Historia de una escalera.

Y de momento esto es todo. Esperemos que todo vuelva pronto a la normalidad. Si tenéis algún problema o alguna duda, mandad un correo. Ya sabéis: moreno_fer@iestacio.com 

MAYÚSCULA O MINÚSCULA, ESA ES LA CUESTIÓN + SIGNOS DE PUNTUACIÓN (1º DE BAT)

Las normas de uso de las mayúsculas en cada lengua son convencionales, por lo que no son inamovibles y están sujetas a cambio y evolución. Baste recordar como ejemplo que en español, durante los siglos XVI y XVII, era general la mayúscula inicial en la escritura de los nombres de los días de la semana y los meses del año, así como en la de los gentilicios, palabras todas ellas que se escriben hoy con minúscula [...]. Las normas de uso de las mayúsculas, como las de cualquier otro elemento de un sistema, deberían ser idealmente objetivas e inequívocas en su aplicación. Sin embargo, en el uso de las mayúsculas influye, como en tantos otros aspectos de la ortografía, el peso de la tradición e intervienen otros muchos factores, como la intención de quien escribe, el tipo de texto o el contexto de aparición [...] Conviene recordar siempre que la mayúscula es la forma marcada y excepcional, por lo que se aconseja, en caso de duda, seguir la recomendación general de utilizar con preferencia la minúscula. 

Ortografía de la lengua española 

Esta es parte de la información que precede a las más de setenta páginas del manual ortográfico que la RAE dedica al uso de las letras mayúsculas y minúsculas. La cuestión, como veis, no es tan sencilla de resolver.

Por ello, en este documento teórico sobre las mayúsculas se aclaran los casos más conflictivos y dudosos. Ayudaos de él para resolver los ejercicios prácticos. Sin duda, una herramienta perfecta que os ayudará en la redacción de vuestros escritos futuros. Imprimid también estos ejercicios sobre mayúsculas y minúsculas. SOLUCIONES

Además de estos contenidos, trabajaremos para finalizar los usos de los principales signos de puntuación, que nos ayudan a organizar las ideas de los textos. Imprimid, por lo tanto, la teoría y la práctica.