En este documento encontraréis todas las fechas, contenidos, trabajos voluntarios, actividades grupales... que se han programado en esta primera evaluación. Podréis consultarlo también en el tablón de anuncios de clase, pues colgaré ahí la hoja.
Los científicos dicen que estamos hechos de átomos, pero a mí un pajarito me contó que estamos hechos de historias (Eduardo Galeano, escritor uruguayo, 1940-2015)
miércoles, 30 de septiembre de 2020
miércoles, 23 de septiembre de 2020
UN CUADERNO DE CLASE DE 10

Para entregar un cuaderno de clase de 10, debéis seguir estos consejos relativos a la presentación, al contenido, a la estructura... Fíjate bien en todo ello porque se revisará el cuaderno dos veces por trimestre. No olvidéis que la calificación del dosier de clase forma parte del 20% de los procedimientos, de ese saber hacer del que hablamos el primer día de clase.
Todos los cuadernos deben incluir:
- Una portada que identifique la unidad, el nombre, apellidos y curso y que contenga un índice con los contenidos principales de los temas.
- Esquemas o mapas conceptuales correspondientes, herramientas que facilitan el aprendizaje significativo.
- Las fotocopias o fichas de repaso que proporcione el profesor para realizar en clase o en casa.
- Ejercicios realizados, copiando el enunciado o escribiendo una síntesis de la cuestión. También figurará el número y la página del ejercicio.
- Cuando una cuestión se componga de varios enunciados, procura contestar con un pequeño texto cohesionado que dé respuesta a todas las preguntas que se plantean.
- Evita las respuestas telegráficas de escritura breve y concisa, con frases cortas y pocas palabras. Al contrario, debes elaborar y redactar adecuadamente la respuesta, justificándolo y razonándolo.
- Las actividades irán encabezadas por su correspondiente epígrafe.
- Las páginas estarán numeradas en la parte inferior y la fecha del día figurará antes de escribir.
- El uso del lápiz no es recomendable. En cambio, es preferible el uso de varios colores. Por ejemplo: rojo para la corrección de los ejercicios, negro para los enunciados de las preguntas, azul para las respuestas y para los esquemas o resúmenes; rotuladores para los títulos...
- Emplear una letra legible y dejar amplios márgenes para que el alumno pueda anotar las posibles explicaciones o correcciones del profesor, así como para añadir posibles aclaraciones.
- También es adecuado dejar espacios en blanco entre los ejercicios para corregir la actividad en caso de que no esté correcta.
- Cuando se inicie un tema nuevo, se ha de utilizar un folio nuevo.
- Siempre se trabajará sobre el cuaderno. Nunca se harán los ejercicios en el libro de texto, aunque estos contengan espacios para su realización.

lunes, 21 de septiembre de 2020
CALENDARIO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN PARA 1º DE BAT-B1
Esta es la programación de actividades para este primer trimestre de curso. Dispondréis de este mismo documento en el tablón de anuncios de la clase.
domingo, 20 de septiembre de 2020
CÓMO ESTABLECER EL TEMA DE UN TEXTO EN 2º DE BAT
El tema es la idea central en torno a la que gira un texto. Es conveniente establecerlo cuando se haya analizado con detenimiento el artículo y cuando se haya redactado el resumen. Existen diversas fórmulas para determinar el tema de un texto, algunas de ellas incluyen la intencionalidad del autor (Advertencia sobre los efectos nocivos de las drogas de diseño en la juventud) y otras no la incluyen (Los efectos nocivos de las drogas de diseño en la juventud).
En cualquier caso, para determinar el tema de un discurso es conveniente seguir los siguientes consejos:
- Como se trata de una abstracción, habitualmente se enunciará mediante un grupo nominal o enunciado no oracional. Procura NO formular el tema mediante oraciones.
- Sus palabras clave suelen ser sustantivos abstractos (advertencia, efectos).
- No lo formules de manera general, pues estarás especificando el asunto (el amor, la guerra, la lectura, la amistad, las drogas…); debes emplear expresiones más matizadas que permitan recoger con exactitud el contenido y, si es necesario, la actitud o intención del emisor (advertencia sobre, indignación por, preocupación por, crítica a, desconfianza ante, defensa de...) Así, se deberían formular temas como la importancia de la lectura como fuente de enriquecimiento personal; el amor como sentimiento humano significativo y motor de todas nuestras acciones; o advertencia sobre los efectos nocivos de las drogas de diseño en los jóvenes.
- No confundas título con tema. El título de un texto suele ser menos representativo del contenido y normalmente busca captar la atención de los lectores. Así que cuando enuncies un tema, no busques que sea llamativo, sino objetivo, neutral e informativo, por lo que no incluyas interrogaciones o exclamaciones, ni pretendas ser original o chistoso. Por ejemplo, en un texto que trata el tema de la independencia del pueblo saharaui, no parece muy apropiado aportar como tema En busca de la libertad perdida. O en un texto sobre las medidas de austeridad del gobierno y los recortes económicos, tampoco sería adecuado proponer como tema Las aventuras de Rajoy en el país de siempre recortar.
miércoles, 16 de septiembre de 2020
CÓMO ELABORAR UN RESUMEN EN 2º DE BAT
QUÉ NO SE DEBE HACER
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QUÉ SE DEBE HACER
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COPIAR LITERALMENTE DEL TEXTO PALABRAS, FRASES O
EXPRESIONES.
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TEXTO DE ELABORACIÓN PROPIA.
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ESCRIBIR DESDE UN
PUNTO DE VISTA EXTERNO UTILIZANDO MULETILLAS PARA EMPEZAR EL RESUMEN COMO: "LA AUTORA DICE, PIENSA...” O “EL TEXTO VA DE QUE , EL TEXTO HABLA DE...”.
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ADOPTAR UN PUNTO DE VISTA INTERNO, PRESENTANDO DIRECTAMENTE LAS IDEAS Y SIN HACER REFERENCIA AL TEXTO ORIGINAL.
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USAR LA PRIMERA PERSONA, LENGUAJE SUBJETIVO, LÉXICO
VALORATIVO, MOSTRAR NUESTRA OPINIÓN PERSONAL.
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MÁXIMA OBJETIVIDAD Y NEUTRALIDAD.
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INCLUIR IDEAS NUEVAS QUE NO ESTÉN EN EL TEXTO ORIGINAL.
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CEÑIRSE A LA INFORMACIÓN TRANSMITIDA A TRAVÉS DEL TEXTO.
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INCLUIR IDEAS SECUNDARIAS, EJEMPLOS, DATOS , CIFRAS, ESTADÍSTICAS, ANÉCDOTAS...
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INCLUIR TODAS LAS IDEAS PRINCIPALES.
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UTILIZAR UN LENGUAJE DEMASIADO POÉTICO Y QUE RESULTE PEDANTE O RIDÍCULO.
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REGISTRO ESTÁNDAR DE LA LENGUA.
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USO DE TIEMPOS VERBALES QUE NO SEAN DE PRESENTE.
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USO DEL PRESENTE PORQUE SE HABLA DE UN TEMA DE ACTUALIDAD.
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SINTAXIS COMPLEJA CON ORACIONES COMPLICADAS Y DESLAVAZADAS.
EMPLEAR MUCHAS
REPETICIONES.
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LENGUAJE CLARO Y SENCILLO,
CON SINTAXIS VARIADA, PERO CLARA, QUE NO HAGA PERDER EL HILO DEL DISCURSO.
USO DE SINÓNIMOS, HIPERÓNIMOS...
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jueves, 10 de septiembre de 2020
COMIENZA EL CURSO MÁS EXTRAÑO DE LA HISTORIA
