EXAMEN 4º ESO - UNIDADES 1-5

Se aproxima nuestro segundo examen del curso, que realizaremos el próximo  21 de noviembre. No conviene, pues, demorar más el estudio. Por ello, os presento aquí todo lo necesario (estructura del examen, apuntes, presentaciones, ejercicios de repaso...) para poder preparar la prueba. Sobra decir que si tenéis alguna duda acerca de cualquier aspecto, comunicádmelo en clase o a través del correo electrónico.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar son los siguientes:

1. Las modalidades textuales (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y sus rasgos lingüísticos y estructurales.
2. Las variedades de la lengua: geográficas, socioculturales y estilísticas.
3. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
4. Elaboración de un resumen, formulación del tema y análisis de la estructura externa e interna.
5. Los géneros periodísticos: información, mixtos y opinión.
6. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos).
7. Las reglas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y la tilde diacrítica.
8. La acentuación en los diptongos, triptongos e hiatos.
9. La oración simple: complementos verbales y clasificación oracional según el modus y el dictum.
10. La oración compuesta: las coordinadas y las yuxtapuestas.
11. Algunos valores del pronombre SE: reflexivo, recíproco, impersonal, pronominal, pasiva refleja...

Los mapas conceptuales que se han de realizar son el de los géneros periodísticos, el de los diptongos, triptongos e hiatos y el de la oración compuesta.

El EXAMEN partirá de un texto periodístico (noticia, entrevista, columna, crónica...) y sobre él se irán formulando cuestiones como las siguientes:

• Resumir el texto e identificar el tema o la idea principal que se transmite en él.
• Explicar el significado de algunas palabras que aparecen en el fragmento.
• Analizar la estructura o partes del texto leído.
• Explicar qué tipo de texto es (género, modalidad, ámbito de uso).
• Otras cuestiones relacionadas con los contenidos especificados anteriormente (análisis de las propiedades textuales, análisis morfológico de palabras, análisis oracional, búsqueda de argumentos y de rasgos lingüísticos, identificación de las funciones del lenguaje...).

Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:

1. Las cinco primeras unidades del libro de texto, además de la ficha sobre acentuación y la fotocopia que recoge los principales morfemas de la lengua española.
2. Presentaciones visuales: La oración simple, Complementos verbales, Clasificación modus y dictum, Las modalidades textuales, Las modalidades textuales (II), Las variedades de la lengua, Las propiedades textuales, Funciones del lenguaje, Estructura de la palabra, Tema-resumen-estructura, Los géneros periodísticos y La oración compuesta.
3. Examen de prueba con sus SOLUCIONES.
4. Diversas actividades interactivas sobre la oración simple, que nos propone la profesora Teresa Losada en su blog Diente de león.
5. Actividades interactivas sobre la oración compuesta.
6. No olvidéis preparar vuestro dosier para entregar el día del examen. Recordad que debéis incluir la rúbrica de autoevaluación que os proporcioné al principio de curso.
7. Aunque disponéis de las presentaciones anteriores, os facilito también estos apuntes elaborados por el Departamento de Lengua del IES Pablo Serrano, de Zaragoza, que sintetizan algunos contenidos gramaticales imprescindibles para este y los próximos exámenes.

LA COHESIÓN EN LA NUEVA EBAU

Aunque la nueva prueba de la Selectividad haya suprimido la cuestión relativa a la propiedad de la cohesión, ello no significa que debamos soslayar este aspecto tan necesario en la construcción de los textos. Por eso, a pesar de que no se pregunte explícitamente por el análisis de la cohesión (tal como se hacía antes), es conveniente conocer todos los procedimientos cohesivos. Razones:

1. La cohesión nos ayuda a relacionar, conectar y organizar correctamente las oraciones para elaborar un texto. Y no olvidemos que con la nueva EBAU hay una pregunta, valorada con dos puntos, que consiste en la redacción de un texto argumentativo.
2. La cohesión contribuye a que reflexionemos sobre los recursos lingüísticos que tenemos a nuestro alcance, y eso permite que seamos más conscientes, en el momento de escribir, de todas las herramientas que nos proporciona el lenguaje. 
3. La cohesión, sobre todo la léxico-semántica, nos puede ayudar a aclarar algunos conceptos que serán útiles para la resolución de las cuestiones vinculadas con el léxico y la semántica: sinonimia, hiperonimia, meronimia, isotopías...

Por todo ello, en esta página del blog podréis consultar las presentaciones oportunas.

INOCENTE INOCENTE: JUEGO LITERARIO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN PARA 4º ESO

Puesto que esta evaluación hemos trabajado los textos periodísticos, el primer juego literario del curso, que te permitirá subir la nota del trimestre, va a estar relacionado con ello.

La actividad consistirá en convertirse en periodista para redactar una noticia como las de toda la vida, pero con una pequeña diferencia: será lo más disparatada y absurda posible, como las que publican algunos diarios el 28 de diciembre. Los tres mejores textos periodísticos tendrán su recompensa: 0,75 puntos para el mejor; 0,5 puntos para el segundo; y 0,25 puntos para el tercero. Esta puntuación se sumará a la nota final de la primera evaluación. Los trabajos, que serán anónimos y deberán prepararse con el ordenador, se entregarán el jueves 28 de noviembre.

Para su redacción ten en cuenta estos aspectos:

1. Prepara unos titulares que recojan la información básica. Estos titulares deberán contener un título que sintetice lo esencial de la noticia y un subtítulo divertido, lo más cómico posible, que amplíe algunos datos ofrecidos en el título.
2. Incorpora a continuación la entradilla o el lead. Como recordaréis, la entradilla es un primer párrafo, a veces destacado en negrita, que intenta dar respuesta a las 6 W: quién es el protagonista del suceso, qué ha pasado, dónde ha pasado, cuándo ha pasado, cómo ha pasado... Dicho de otro modo: la entradilla debe ampliar la información que hemos ofrecido en los titulares. 
   
3. Ahora hay que redactar el cuerpo de la noticia siguiendo las reglas del lenguaje periodístico: objetividad, claridad y respeto de la estructura de la pirámide invertida, es decir, los datos más importantes deben figurar primero, mientras que los detalles e informaciones menos relevantes estarán después.
4. Como se trata de una noticia, puedes incorporar declaraciones de testigos, expertos, protagonistas del suceso... Recuerda que cuando reproducimos las palabras textuales de otra persona, debemos usar las comillas. 
5. Como buen periodista, debes hacer un uso impecable de la lengua, así que emplea estructuras gramaticales variadas y correctas, no cometas faltas ortográficas, puntúa adecuadamente el texto, emplea los mecanismos de cohesión que consideres oportunos...
6. Respeta las modalidades que son habituales en el género de la noticia: la narración y la exposición.
7. Firma tu texto con un pseudónimo y añade el lugar donde se produce la información, como aparece al inicio de cualquier noticia de un periódico. 
8. Si lo deseas, puedes incluir alguna fotografía, también absurda, con la que se ilustre el contenido de la noticia. 
9. A continuación tienes un ejemplo de información disparatada. 

Unos jubilados secuestran un autobús

Amenazaron al conductor poniéndole una dentadura postiza en el cuello

Paquito Chocolatero, Ontinyent

Ayer, a primera hora de la mañana, unos jubilados de Ontinyent secuestraron un autobús de la Empresa Municipal de Transportes, pero un policía de paisano que se encontraba casualmente en el lugar de los hechos desbarató sus planes. Los ancianos, que en un primer momento consiguieron darse a la fuga, gritaron al conductor que querían "ir a Benidorm en temporada alta, cuando hay más marcha", alegando que a ellos solo les llevaban en diciembre, lo cual "es un muermo, porque solo hay vejestorios", indicaron los secuestradores cuando fueron detenidos horas después.

La sangre fría del conductor, a quien uno de los asaltantes colocó su dentadura postiza en el cuello, evitó que se produjera un desgraciado accidente. No obstante, tuvo que ser atendido de heridas en la espalda por los garrotazos que le propinó el otro anciano antes de abandonar el vehículo.

Entre los conductores de autobús de esta localidad de la Vall d'Albaida reina la preocupación, pues es la segunda vez, desde comienzos de agosto, que ocurre un suceso de este tipo, por lo que piensan reclamar mayor protección policial. No comparten esta opinión los pasajeros, que en ambas ocasiones despidieron a los abueletes con una fuerte ovación y mostrándoles todo su apoyo y solidaridad con su causa. "Son unos héroes y merecen todo nuestro respeto", declararon algunos viajeros.

JUEGO LITERARIO PARA PRIMERO DE BACHILLERATO: UN RELATO A PARTIR DE UNA MICROFICCIÓN

¿Sabías que uno de los relatos de terror más breves tan solo tiene dos enunciados?

El último hombre sobre la Tierra estaba sentado a solas en una habitación. De repente, llamaron a la puerta.

Esta microficción, titulada Knock, la escribió Fredric Brown (1906-1972), escritor estadounidense de ciencia ficción y misterio, en 1948. El microcuento, como podrás apreciar, huye de los motivos frecuentes en las típicas historias del género y, por el contrario, provoca cierto malestar inexplicable sin necesidad de recurrir a las tumbas, a los fantasmas o a las calaveras.

Tu misión va a ser completar la historia, escribirla tal como se ha desarrollado en tu mente tras la lectura. Tienes total libertad para mantener la esencia del relato de terror de Brown o para darle un enfoque totalmente nuevo y diferente.

Aspectos para tener en consideración:

• Ordena previamente tus ideas y planifica bien qué vas a contar. No te pongas a escribir de buenas a primeras. 
• Elige el tipo de narrador y el enfoque de la historia.
• Puedes recurrir a técnicas narrativas como el diálogo, la descripción, la analepsis, la prolepsis...
• Ten en cuenta que estás componiendo un texto literario, por lo que se valorará emplear un lenguaje adecuado y hacer uso de las figuras retóricas cuando lo creas oportuno.
• Los textos con excesivas faltas ortográficas o una expresión deficiente serán desestimados.
• Piensa que tu relato comenzará de manera obligatoria con los dos enunciados anteriores: El último hombre sobre la Tierra estaba sentado a solas en una habitación. De repente, llamaron a la puerta.
• Los relatos NO podrán superar la cara de un folio escrito con el ordenador y tampoco deberá figurar en ellos el nombre del autor o autora. Solo aparecerá un pseudónimo.
• La entrega de los textos será el jueves 28 de noviembre. Las historias habrá que dejarlas en el cajón de la mesa del profesor antes de que este entre a clase.

Premios:

• Primer premio: 0,75 puntos (como máximo) que se sumarán a la nota de la primera evaluación.
• Segundo premio: 0,5 puntos (como máximo) que se sumarán a la nota de la primera evaluación.
• Tercer premio: 0,25 puntos (como máximo) que se sumarán a la nota de la primera evaluación.