LA LITERATURA RENACENTISTA: ACTIVIDAD INICIAL

Baltasar de Castiglione

La Unidad 17 del bloque V se inicia con el estudio de la literatura renacentista. Dedicada al género lírico, ofrece un análisis de los principales rasgos y conceptos que caracterizan el Renacimiento, así como del contexto político, social, cultural y religioso en el que este movimiento se desarrolla en la península, y que servirá de marco para el tratamiento de otros géneros de la misma etapa histórica (Unidad 18, «La prosa renacentista. Lazarillo de Tormes»).

Sin embargo, antes de abordar todo ello vamos a reflexionar sobre las cualidades y virtudes que acompañan (o deben acompañar) a los hombres y mujeres de nuestra época, para compararlas con las que poseían los cortesanos del Renacimiento.

Para ello lee los siguientes fragmentos pertenecientes a El Cortesano, de Baltasar de Castiglione, en el que el autor describe cómo ha de ser el perfecto hombre renacentista.

Y así nuestro cortesano, demás del linaje, quiero que tenga buen ingenio, y sea gentil hombre de rostro y de buena disposición de cuerpo, y alcance una cierta gracia en su gesto (...)

... pienso que el principal y más propio oficio del cortesano sea el de las armas, las cuales sobre todo se traten con viveza y gallardía (...) Así que, cuanto más excelente fuere este nuestro cortesano en esto de las armas, tanto más merecerá ser alabado por todo el mundo (...)

Nuestro cortesano será tenido por excelente y en todo tendrá gracia, especialmente en hablar, si huyere la afectación, en el cual error caen muchos (...) 

... lo que más importa y es más necesario al cortesano para hablar y escribir bien, es saber mucho. Porque el que no sabe, ni en su espíritu tiene cosa que merezca ser entendida, mal puede decilla o escribilla (...)

Bastará agora para nuestro propósito hacer que sea este de quien hablamos hombre de bien y limpio en costumbres; porque en solo esto se contiene la prudencia, la bondad, el esfuerzo, la virtud y todas las otras cualidades que a tan honrado título, como es el de cortesano, convienen (...)

Si el cortesano quisiere escribir o decir amores, debe entrar en ello en tan buen tiento y tan cautelosamente, que sus palabras sean muy disimuladas.

EXAMEN 3º ESO - UNIDADES 1-6

Recordad los contenidos básicos que debéis repasar para este examen:

• La publicidad (tipos de publicidad y estructura y rasgos lingüísticos del texto publicitario).
• La oración simple (los grupos o sintagmas, el sujeto, el predicado y los complementos verbales).
• Los textos normativos e instructivos (estructura, características, tipo de lenguaje...).
• Las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo...).
• La estructura de las palabras (raíz y tipos de morfemas).
• Los procedimientos de formación (derivación, composición, parasíntesis...).
• Propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación).
• La ortografía vista hasta la fecha (reglas generales, diptongos, triptongos, hiatos, tilde diacrítica...).

No olvidéis que tenéis que entregar el día del examen el dosier con todos los ejercicios que habéis realizado en clase y en casa y con los esquemas o mapas conceptuales de los contenidos que se van trabajando en cada sesión. 

Dos fichas de repaso que podéis incluir en el dosier para subir nota: El predicado y sus complementos y Las categorías gramaticales.

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA PRACTICAR

EXAMEN 4º ESO - UNIDADES 1-8

Primer examen del segundo trimestre, en el que vamos acumulando temas. Así que estudiad con antelación, calma y sin agobios. Puesto que hay muchos contenidos que repasar, os ofrezco todo lo necesario en los siguientes puntos.

• Estructura y contenidos del examen número tres.
• Examen de prueba y sus soluciones.
• Presentaciones de sintaxis: Coordinadas, Subordinadas I y Subordinadas II.
• El resto de presentaciones se pueden consultar a partir de entradas anteriores.
• Las presentaciones sobre el Romanticismo, las figuras y la métrica debes buscarlas aquí.
• Los textos humanísticos y didácticos.
• Ejercicios interactivos de sintaxis.
• Vídeo que repasa en diez minutos todos los rasgos del Romanticismo.

TERCER EJERCICIO DE EXPRESIÓN ESCRITA PARA 4º DE LA ESO: UN ENSAYO

Puesto que en clase estos últimos días hemos hecho referencia a la literatura ilustrada y a los géneros didáctico-humanísticos, vuestra tercera redacción será la escritura de un ensayo: texto en el que el autor presenta sus reflexiones personales y puntos de vista sobre un tema de cualquier ámbito. Deberéis construir un texto de carácter subjetivo en el que argumentéis vuestra opinión acerca de esta cuestión: ¿Constituyen las redes sociales un elemento revolucionario en nuestra sociedad?

Antes de comenzar a redactar, es imprescindible que dediques unos minutos a reflexionar sobre lo que vas a escribir, ayudándote, si lo deseas, de unas breves anotaciones o apuntes en los que esquematices qué ideas se te han ocurrido durante el proceso de reflexión. A continuación comienza con la redacción del primer borrador, que irás modificando hasta la elaboración de la versión definitiva de tu texto, que no deberá ser superior a un folio y deberá estar escrito a mano.

Para la evaluación de este trabajo, que supone como siempre un 20% de la nota del trimestre, se seguirán estos criterios, que debéis cumplir si deseáis la máxima calificación.

• La claridad del escrito, que debe ajustarse al tema propuesto.
• La presentación organizada y coherente de las ideas.
• El uso correcto de los mecanismos de cohesión.
• El empleo de una modalidad expositivo-argumentativa, con la inclusión de, al menos, tres argumentos variados (ejemplos, citas de autoridad, datos estadísticos, símiles, verdades evidentes, experiencias personales, causa-consecuencia...).
• La originalidad del escrito y su carácter creativo-literario.
• La buena ortografía y una sintaxis variada. 
• El empleo de un lenguaje apropiado, preciso y correcto sin errores sintácticos y gramaticales.
• La utilización de marcas lingüísticas de subjetividad. 
• La buena presentación del escrito (márgenes, caligrafía, tachones, interlineado...).
• La entrega puntual del trabajo, el 1 de febrero.

«África no existe», una columna periodística de Carmen Armiñana, alumna de 4º A

Carmen es una alumna ejemplar
con unas calificaciones excelentes

El pasado 24 de noviembre de 2017, un terrible atentado terrorista en Bir al Abed (Egipto) acabó con las vidas de 300 personas que oraban en su mezquita convencidas de que al término de los servicios continuarían con sus vidas, repletas de ordinarios y banales problemas, latentes anhelos y pequeñas costumbres, ajenas a que serían las víctimas inocentes de tal masacre.

300 muertos, 127 heridos. Nadie habla de la tragedia, todos continuamos nuestras vidas sin reservar un segundo para reflexionar sobre el tema. Este ha sido uno de los atentados más sangrientos en los últimos tiempos, mas la noticia ha ocupado tan solo un breve espacio en los periódicos, muy por detrás de extensos informes sobre beligerantes dirigentes con afán de poder que disputan entre ellos como infantes exaltados, iguales a los de semanas anteriores.

¿Por qué no ha tenido este hecho el impacto de cualquier atentado de tales proporciones? En Occidente, las vidas de aquellos que pasan su frontera no son valiosas, tan solo una molestia, una mancha en la inmaculada moralidad de los países desarrollados que se debería ignorar. Después de todo, este mundo a tan solo 14 kilómetros de España está "demasiado lejos".

La muerte no es más relevante según el lugar donde se ha producido, y la prensa debería tener esto en cuenta.

CALENDARIO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Ya podéis consultar todas las fechas del nuevo trimestre y los mecanismos para subir nota, pues sé que algunos mostráis mucho interés por superaros.

1º de BAT

4º de la ESO 

FELIZ NAVIDAD A TOD@S L@S LECTOR@S DEL BLOG