TRES NUEVAS TAREAS FINALES PARA 4º ESO: VIDEOCURRÍCULUM, CHARLA AL ESTILO TED Y GRABACIÓN DE UN CUENTO ROMÁNTICO DE TERROR CON EFECTOS SONOROS

Explicadas las tres tareas finales que debéis realizar en las próximas semanas, os dejo algunos ejemplos audiovisuales que hemos proyectado en clase, por si deseáis volver a visionarlos. Os recuerdo que el videocurrículum, la charla TED y el  cuento son ejercicios obligatorios (y grupales en el caso del cuento de terror) que puntuarán un 20% de la nota final de la tercera evaluación, dentro del resto de notas del bloque de procedimientos. 

Si tenéis alguna duda, os remito a las páginas correspondientes del libro de texto (118, 119, 136 y 137), que ya hemos explicado paso a paso, y a este PowerPoint. Quienes hayan de realizar el cuento pueden organizar su trabajo a partir de esta FICHA.

Os recuerdo, como ya he recalcado en clase, que se trata de una actividad de expresión oral, por lo que esta también ha de aparecer en el videocurrículum.

Aquí tenéis dos cuentos de terror: Cuento 1 y Cuento 2, así como algunos ejemplos de videocurrículums, desde el más sobrio hasta el más original y elaborado.

Y en segundo lugar, la charla TED de Daniel Stix durante la quinta edición del congreso de Mentes Brillantes. Sin duda, todo un ejemplo a seguir. Y otra charla de un joven argentino, quien reflexiona sobre cómo debería ser la escuela.

Y estos son los videocurrículums de algunos de mis alumnos de otros años.

FRAGMENTO II DE 'HISTORIA DE UNA ESCALERA'

AQUÍ tenéis unas posibles respuestas a las preguntas formuladas a partir del fragmento segundo de Historia de una escalera, en el tema doce. Como siempre, se trata de respuestas orientativas que no invalidan otras explicaciones suficientemente razonadas. 

TALLER DE REDACCIÓN Y SINTAXIS PARA 1º DE BACHILLERATO

“Hoy se escribe peor que nunca”. Esta es una afirmación que oigo o leo con frecuencia y que no comparto. Se escribe más que nunca y por ello se cometen más errores que nunca. Pero hay muchas personas que escriben muy bien, en todos los ámbitos, incluido el de la Administración. 

Lo que ocurre es que escribir bien es difícil, incluso para personas formadas. Quien escribe tiene que tomar tantas decisiones, de forma y de contenido, que no es de extrañar que dude y, de vez en cuando, se equivoque.

Blog ESTILO LLANO

Con estas palabras extraídas del blog del profesor Pedro Jimeno Capilla, defensor del "lenguaje ciudadano" y del "estilo llano", iniciamos este Taller de redacción y sintaxis. Cansado de corregir todos los años los mismos errores de naturaleza sintáctica (anacolutos, faltas de concordancia, empleo de estructuras poco recomendables o sustituibles por otras...), he decidido reservar tres o cuatro sesiones para que trabajemos en grupos todos estos aspectos, dado que un texto bien escrito se convierte en nuestra mejor tarjeta de presentación. 

Imprime ESTE DOSIER y tráelo a clase este viernes. Las soluciones de los ejercicios las colgaré en unos días, cuando finalicemos el taller y ya hayáis debatido en clase las posibles respuestas.

ENTREVISTA CON ¿QUÉ VOCAL? - PROPUESTA PARA 1º BAT

¿Recordáis el lipograma que algunos compusisteis el curso pasado cuando os propuse el juego literario? En esta ocasión habrá que preparar una entrevista similar a la que hemos visto esta mañana en clase, en la que el entrevistado solo empleaba una de las vocales de nuestro alfabeto. Si en el vídeo Tamara Sagasta Cañada solo utilizaba palabras con la letra A, en vuestro caso deberéis elegir otra vocal, la que queráis, a excepción de la usada en el sketch humorístico.

Podéis grabar un vídeo similar o podéis representar la escena en el aula. En cualquier caso, se valorará la originalidad de la entrevista, que en esta ocasión exige mucha creatividad y un gran dominio del lenguaje para construir frases coherentes en las que únicamente se recurra a palabras con la misma vocal.

Os dejo las imágenes por si queréis volver a visionar el vídeo. Aquellos atrevidos que pretendan sorprendernos y hacernos reír un rato tendrán su merecida recompensa en la tercera evaluación, que comienza esta semana.

SOLUCIONES DEL EXAMEN EBAU DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Isaac Rosa, autor de
Jóvenes, abandonad toda esperanza

Hechos y revisados los exámenes, y comentadas las soluciones en clase, paso a colgároslas con un añadido: dos propuestas de producción textual de dos de vuestros compañeros de clase. 

Espero que todo ello os sirva para afrontar la recta final del curso.

Texto del examen

Cuestiones del examen

SOLUCIONES

ESTROFAS, FIGURAS RETÓRICAS Y TÓPICOS LITERARIOS PARA 4º ESO

Puesto que con el tema 7 hemos comenzado ya con los contenidos literarios, aquí tenéis algunos apuntes que figuran en los anexos del libro de texto; pero como no todo el mundo conserva estos anexos, os los facilito ahora.

Estrofas I

Estrofas II

Figuras literarias

Tópicos literarios

FRAGMENTO I DE 'HISTORIA DE UNA ESCALERA'

Os dejo las SOLUCIONES, comentadas esta mañana, de las preguntas EBAU referidas al fragmento primero del tema de Antonio Buero Vallejo. Recordad que las cuestiones tanto del próximo examen como las de Selectividad serán de ese estilo: fundamentalmente vinculadas con el pasaje propuesto, aunque también pueden preguntar por cuestiones externas al texto.