MARCADORES DISCURSIVOS PARA BACHILLERATO

Empezamos con el maravilloso mundo de los marcadores discursivos, de los que se han propuesto múltiples clasificaciones. Una de las más difundidas y comúnmente aceptada en la actualidad es la de Portolés y Zorraquino, dos autores que diferencian los cinco tipos de marcadores que empezamos a ver esta semana y que os presento en este simpático vídeo que os puede resultar útil para el examen final de curso. 

Y estos son algunos comentarios que os pueden servir como referencia: Texto 1, El cuerpo.

DOS ORACIONES CORREGIDAS

Os dejo las dos últimas oraciones que hemos analizado en clase, cuyas soluciones han sido elaboradas por el profesor Fernando Boj, de un instituto de Zaragoza.

VALORACIÓN CRÍTICA Y OPINIÓN PERSONAL EN LA PAU

Bueno, muchachos y muchachas, comenzamos la semana con la cuestión más personal y subjetiva del examen de la PAU: explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del mundo.

Esta pregunta no está desarrollada en el nuevo manual que utilizamos en clase, por lo que sería recomendable que os descargarais este documento que recoge algunos consejos sobre cómo debéis elaborar esta cuestión que hasta la fecha ha sido recurrente en los exámenes de Selectividad. ¿Volverá a ser? Como de momento hay más incógnitas que certezas, nosotros la vemos igualmente.

También os facilito este PowerPoint que resume visualmente el contenido del documento anterior.

Os recuerdo, además, que en la etiqueta "Comentarios PAU resueltos" encontraréis numerosos ejemplos prácticos en torno a esta pregunta.

LA ESCRITURA HABLA DE NOSOTROS

La escritura constituye una prolongación de la inteligencia y de la formación recibida, asegura Álex Grijelmo en "La imagen de las palabras", un interesante artículo publicado el pasado mes de enero en El País. La ortografía, que forma parte de esa escritura, es una cuestión enigmática sin fórmulas exitosas para mejorarla. Pese a ello, es recomendable trabajarla en clase y en casa para conocer las normas y escribir con corrección. Dominarla es fundamental: una mala ortografía supone no alcanzar ciertos puestos de trabajo o perder oportunidades académicas únicas. Ignorarla implica ir dando muestras de analfabetismo, como quien no conoce el nombre de los Reyes Católicos o las operaciones matemáticas básicas.

Es obvio que un buen hábito lector contribuye, en mayor o menor medida, a una correcta escritura, puesto que nos acostumbramos a ver palabras bien escritas que almacenamos en nuestro cerebro y que luego plasmamos en el papel. La escritura se convierte, así, en una copia de esa palabra que previamente hemos guardado en nuestra mente, una idea con la que trabaja la Programación Neurolingüística (PNL).

Este blog te ofrece una serie de herramientas para que puedas trabajar autónomamente este aspecto de la lengua. En la etiqueta "Ortografía" podrás hallar algunos materiales que, acompañados de vuestro esfuerzo y constancia, coadyuvarán a una clara mejora.

También Internet posibilita trabajar cómodamente las cuestiones ortográficas. Aquí tenéis algunos enlaces provechosos.

- Acentos

- Teoría y práctica, con lo último de la RAE

- El punto sobre la i

- El abuelo educa

- Ortografíate

- Ñ lengua española

- Ortografía natural INTEF

- El ortógrafo de gominolabs

- Ortografía de la lengua castellana

- Prezi con las dudas más frecuentes del español

Y en Hasta las tantas, un programa de RNE que estuvo en antena el verano del 2015, se habló en una ocasión de los errores ortográficos más frecuentes. Puedes descargarte la entrevista aquí mismo.

ARRANCA EL CURSO 2016-2017

Y lo hace con las polémicas "reválidas" de las que ha hablado el director del centro durante la inauguración del curso escolar tal como podéis leer en el blog de prensa del instituto, l'ANDANA, del que también me ocuparé a partir de ahora como nuevo coordinador-gestor.

Doy la bienvenida a tod@s l@s que sois fieles seguidor@s de este espacio virtual, compartiendo con vosotr@s la idea de que aprender es como remar contra corriente: en cuento se deja, se retrocede, cita que pertenece a Edward Benjamin Britten, compositor, director de orquesta y pianista británico del siglo pasado.

Como siempre, os proporciono aquí la información básica del curso.

- 4º de la ESO.

- 1º de Bachillerato.

En cuanto a segundo de Bachillerato, ya os iré contando las novedades en clase tan pronto como se sepa con exactitud el contenido de la nueva Selectividad o "reválida".

LAS AVES, DE ARISTÓFANES

Aquí tenéis la crónica que os informa del exitoso espectáculo organizado por el nuevo grupo teatral de nuestro instituto. Confiemos en que no sea el último y en que sus componentes nos deleiten con nuevas representaciones.

NO A LAS REVÁLIDAS

Los alumnos de cuarto de la ESO se oponen claramente a las reválidas previstas para el curso escolar 2016-2017. Así lo refleja el artículo de Paula Torró Albero, cuya opinión se hace extensiva a la gran mayoría de sus compañeros y compañeras.