lunes, 30 de marzo de 2020

MATERIALES PARA PODER ABORDAR LAS TAREAS DE LA TERCERA SEMANA DE CONFINAMIENTO

Para que podáis llevar a cabo las instrucciones que se detallan en las fichas que se cuelgan semanalmente en la página web del instituto, os dejo por cursos los materiales que hay que emplear esta semana. 

Por cierto, estad atentos al blog o al correo porque estoy estudiando la posibilidad de hacer alguna clase virtual a través de WebEx Meeting, por lo menos para los grupos de Bachillerato. He hecho alguna prueba conectándome con amigos y la calidad no es que sea muy buena (imagen deficiente, se desconecta con frecuencia, aún no domino al 100% la herramienta...). Así que no sé cómo saldrá la experiencia. Pero, bueno, se puede intentar.
  • Para 1º de Bat-B, el texto de la columna periodística El cuerpo, que incorpora también las actividades y las soluciones.
  • Para 2º de Bat-A y 2º de Bat-B, el examen de Hansel y Gretel y las Soluciones. Para quienes hayáis hecho la opción A (aunque también lo recomiendo al resto), os dejo dos documentales que hablan de las Sinsombrero, las mujeres de la Generación del 27, de la que tanto hemos hablado en clase. El primer vídeo es un pequeño fragmento del documental entero, que tenéis en el segundo vídeo.

lunes, 23 de marzo de 2020

ADAPTACIÓN ANIMADA DE 'EL CORAZÓN DELATOR'

Hola, gente confinada de 4º. Para que podáis realizar la actividad previa a la lectura de El corazón delator, aquí tenéis la adaptación animada y muda, pero con efectos sonoros. 

domingo, 15 de marzo de 2020

INSTRUCCIONES PARA LAS PRÓXIMAS SEMANAS

Ante la situación insólita y extraordinaria en la que nos encontramos, con las clases presenciales paralizadas al menos durante dos semanas y un estado de alarma, estas serán las tareas que iréis haciendo en casa.
  • 4º ESO B: como solo nos ha dado tiempo a hacer el bloque I del proyecto que habíamos empezado esta semana, seguid haciendo vosotros -no en grupos, sino cada uno individualmente- los bloques siguientes: del II al V.
  • 1º de BAT B: vosotros continuáis haciendo el comentario literario del soneto que habíamos empezado el jueves y cuando lo acabéis hacéis un nuevo comentario literario: el de la página 169. Para ello tened en cuenta las cuestiones de dicha página y la información contenida en las páginas 136-138 y 142-143. Y como estábamos a punto de empezar el dosier de las mayúsculas, os imprimís del blog los ejercicios prácticos y los hacéis ayudándoos de la teoría, que también tenéis en un documento del blog.
  • 2º de BAT A y B: primero, acabad las actividades que habíamos empezado esta semana sobre el poema La aurora. Y después comprobad las respuestas con las soluciones (págs. 213-216). Aprovechad estos días para leer Entre visillos y, quien quiera, realizar la guía de lectura que os he indicado (pág. 311 de los apuntes). El que necesite un ejemplar de la novela puede enviarme un correo y yo se lo pasaré en formato mobi, epub o pdf. También podéis practicar realizando un nuevo comentario: el de las págs. 186-188, pero con un pequeño cambio: quien elija la opción A no debe hacer el apartado de educación literaria de dicha opción, sino de la B. Es decir, que tanto los de la opción A como los de la B deberán contestar las preguntas relativas al fragmento de Historia de una escalera.
Y de momento esto es todo. Esperemos que todo vuelva pronto a la normalidad. Si tenéis algún problema o alguna duda, mandad un correo. Ya sabéis: moreno_fer@iestacio.com 

miércoles, 11 de marzo de 2020

MAYÚSCULA O MINÚSCULA, ESA ES LA CUESTIÓN + SIGNOS DE PUNTUACIÓN (1º DE BAT)

Resultado de imagen de dibujo mayúsculas y minúsculasLas normas de uso de las mayúsculas en cada lengua son convencionales, por lo que no son inamovibles y están sujetas a cambio y evolución. Baste recordar como ejemplo que en español, durante los siglos XVI y XVII, era general la mayúscula inicial en la escritura de los nombres de los días de la semana y los meses del año, así como en la de los gentilicios, palabras todas ellas que se escriben hoy con minúscula [...]. Las normas de uso de las mayúsculas, como las de cualquier otro elemento de un sistema, deberían ser idealmente objetivas e inequívocas en su aplicación. Sin embargo, en el uso de las mayúsculas influye, como en tantos otros aspectos de la ortografía, el peso de la tradición e intervienen otros muchos factores, como la intención de quien escribe, el tipo de texto o el contexto de aparición [...] Conviene recordar siempre que la mayúscula es la forma marcada y excepcional, por lo que se aconseja, en caso de duda, seguir la recomendación general de utilizar con preferencia la minúscula. 
Ortografía de la lengua española 
Esta es parte de la información que precede a las más de setenta páginas del manual ortográfico que la RAE dedica al uso de las letras mayúsculas y minúsculas. La cuestión, como veis, no es tan sencilla de resolver.

Por ello, en este documento teórico sobre las mayúsculas se aclaran los casos más conflictivos y dudosos. Ayudaos de él para resolver los ejercicios prácticos. Sin duda, una herramienta perfecta que os ayudará en la redacción de vuestros escritos futuros. Imprimid también estos ejercicios sobre mayúsculas y minúsculasSOLUCIONES

Además de estos contenidos, trabajaremos para finalizar los usos de los principales signos de puntuación, que nos ayudan a organizar las ideas de los textos. Imprimid, por lo tanto, la teoría y la práctica.

miércoles, 26 de febrero de 2020

EXAMEN LITERATURA RENACENTISTA (1º BAT)

Nueva entrada que comparto con vosotros en este inagotable camino  hacia el saber.

Los materiales que debéis consultar para preparar este examen son: TEMAS 17, 18 y 19 así como los anexos de ortografía, retórica y métrica. 

En cuanto al Lazarilloos adjunto esta PRESENTACIÓN que os puede ayudar a asimilar mejor el argumento y a comprender otras cuestiones. Si os apetece recordar la trama en cinco minutos, aquí la tenéis.


En cuanto a Cervantes y el Quijoteaquí está su correspondiente PowerPointa lo que añado el documental "Cervantes y la leyenda del Quijote", que se emitió hace unos cuantos años en La 2 y que veremos en breve en clase.


Y esto es lo correspondiente a la LÍRICA RENACENTISTA.

Añado algo más que os interesa: la estructura del examen. Este contendrá dos partes: un comentario literario (valorado en 7 puntos) en el que se formularán cuestiones a partir de un fragmento perteneciente a Garcilaso, fray Luis de León, san Juan de la Cruz, Lazarillo de Tormes... Después habrá tres cuestiones teóricas que tendréis que contestar en pocas líneas (7-8, aproximadamente). Para que os hagáis una idea, aquí tenéis el EXAMEN DE PRUEBA.

Y para que practiquéis más, os dejo varias fichas de repaso con sus soluciones: comentario de texto de Garcilasoal que añado otros dos comentarios, uno del Lazarillo y otro del Quijote. Los podéis realizar de manera voluntaria y entregar junto con el examen de prueba anterior, siempre que estén autocorregidos.

Aquí tenéis un cuestionario Renacimiento para que comprobéis hasta dónde alcanzan vuestros conocimientos.

Y si tu objetivo es repasar (o incluso ampliar conocimientos no vistos en clase), en este Trivial interactivo podrás demostrar todo lo que sabes.

Y como colofón, el reportaje sobre el Lazarillo del programa cultural de La 2 La mitad invisible, que veremos la semana que viene, y algunos de los vídeos que hemos ido visionando en el aula durante las últimas semanas.

martes, 25 de febrero de 2020

CUARTO EXAMEN PARA 4º ESO: UNIDADES 1-10

El próximo 5 de marzo realizamos el último examen de esta segunda evaluación. Aquí tenéis todo lo necesario (estructura del examen, apuntes, presentaciones, ejercicios de repaso...) para poder preparar la prueba.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar son los siguientes:
  1. Las modalidades textuales (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y sus rasgos lingüísticos y estructurales. 
  2. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
  3. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos).
  4. Los diferentes tipos de sufijos (nominalizadores, adjetivadores, verbalizadores...).
  5. Las raíces cultas o formantes clásicos (cardiopatía, filosofía, democracia...).
  6. Los procedimientos de formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis, siglas, acronimia...
  7. Las categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, adverbios...).
  8. Las reglas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas) y la tilde diacrítica.
  9. La acentuación en los diptongos, triptongos e hiatos.
  10. La oración simple: complementos verbales y clasificación oracional según el modus y el dictum.
  11. La oración compuesta: las coordinadas y las yuxtapuestas.
  12. La oración compleja: las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales propias.
  13. Las adverbiales impropias o construcciones causales, finales, concesivas, condicionales...
  14. Algunos valores del pronombre SE: reflexivo, recíproco, impersonal, pronominal, pasiva refleja...
  15. La literatura del Realismo.
  16. Las principales figuras retóricas: metáfora, anáfora, paralelismo, personificación...).
Los mapas conceptuales que se han de realizar son el de las subordinadas adverbiales y el de la literatura realista de la segunda mitad del siglo XIX.

El EXAMEN partirá, como siempre, de un breve texto, a partir del cual se formularán preguntas relacionadas con todos los contenidos anteriores.

Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:
  1. Las diez primeras unidades del libro de texto, además de la ficha sobre acentuación, las fotocopias sobre la estructura de la palabra y las fotocopias sobre métrica y figuras literarias.
  2. Presentaciones visuales: La oración simpleComplementos verbalesClasificación modus y dictumLas modalidades textualesLas modalidades textuales (II)Las variedades de la lenguaLas propiedades textuales, Funciones del lenguajeEstructura de la palabra, Tema-resumen-estructuraLos géneros periodísticosLos textos humanísticos y didácticos,  La oración compuestaLas subordinadas sustantivas y adjetivasSubordinadas adverbialesFiguras literariasEl Realismo.
  3. Fichas de repaso: Ficha 1Ficha 2 y Ficha 3 (de esta ficha no hagáis las actividades número 3, 9 y 12).
  4. Diversas actividades interactivas sobre la oración simple, que nos propone la profesora Teresa Losada en su blog Diente de león.
  5. Actividades interactivas sobre la oración compuesta.
  6. No olvidéis preparar vuestro dosier para entregar el día del examen. Recordad que debéis incluir la rúbrica de autoevaluación que os proporcioné al principio de curso.

viernes, 21 de febrero de 2020

SOLUCIONES DEL EXAMEN EBAU DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Antes que nada, me gustaría felicitaros por los resultados obtenidos en esta segunda evaluación, pues el número de aprobados es considerablemente más elevado con respecto al primer trimestre. 

De todas formas, las notas de muchos de vosotros no son muy altas, sobre todo por las faltas que cometéis. Al menos, esta penalización se ve algo compensada con la entrega de todos los comentarios que hacemos durante el trimestre (lo que supone un 10% de la nota) o con la presentación de algunos trabajos voluntarios que os permiten sumar algunos puntos al control de lectura.

Por todo ello, os animo a seguir por el buen camino, a ser constantes en el trabajo y a entregar cuantas actividades se requieran, puesto que eso puede determinar vuestra nota final.

Dicho lo cual, os dejo las soluciones que hemos estado comentando en la revisión de exámenes. Tomaos un ratito para leerlas y extraed de ellas todo lo que creáis que os pueda resultar provechoso para las próximas convocatorias.