domingo, 9 de junio de 2019

EXAMEN FINAL PR-4

Estos son los contenidos imprescindibles que debéis estudiar para el examen final:
  • Las modalidades textuales básicas: narración, descripción y diálogo.
  • Otras modalidades como la exposición. Prestad especial atención a:
  1. Los rasgos lingüísticos de las exposiciones.
  2. La diferencia entre exposiciones divulgativas y especializadas.
  3. Las partes de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.
  4. Las estructuras habituales de los textos expositivos (deductiva e inductiva).
  • Otras modalidades como la argumentación: definición, tesis, tipos de argumentos, tipos de estructuras, rasgos lingüísticos...
  • Las reglas generales de acentuación y la tilde diacrítica.
  • La acentuación de los triptongos, digtongos e hiatos.
  • Las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinante, pronombre, preposición, conjunción e interjección).
  • La oración simple: sujeto, predicado y complementos verbales. 
  • Las oraciones coordinadas.
  • Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y mecanismos básicos de cohesión.
  • Los géneros periodísticos de información (noticia, reportaje y entrevista objetiva) y mixtos (crónica y entrevista perfil).
  • Los géneros periodísticos de opinión: artículo, editorial y carta al director.
El examen se compondrá de un texto periodístico y a partir de él se formularán unas diez preguntas relacionadas con los contenidos anteriores.

viernes, 31 de mayo de 2019

EXAMEN FINAL DE CURSO PARA 3º DE LA ESO

El próximo VIERNES 7 DE JUNIO realizaremos el examen final del curso, que incluirá buena parte de los contenidos que hemos ido viendo a lo largo de estos últimos nueve meses. Así que prestad atención a la siguiente entrada.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar son los siguientes:
  1. Los textos periodísticos y sus rasgos formales: noticia, noticia digital, crónica, entrevista, reportaje y artículo de opinión. 
  2. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
  3. Las modalidades textuales básicas: narración, descripción y diálogo.
  4. Otras modalidades textuales: textos expositivos y argumentativos (definición, estructura y rasgos lingüísticos).
  5. Las funciones del lenguaje: representativa, expresiva, apelativa, poética...
  6. Morfología: las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo...), la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos) y los procedimientos básicos de formación de términos (derivación, composición, parasíntesis, siglas y acronimia).
  7. Diferencia entre familia léxicacampo semántico y campo asociativo.
  8. La denotación y la connotación.
  9. Los grupos de palabras y sus estructuras: grupo nominal, grupo adjetival, grupo verbal, grupo adverbial grupo preposicional.
  10. La oración y sus constituyentes básicos: sujeto predicado.
  11. Los complementos verbales: CD, CI, CRV, Atributo, etc.
  12. Los valores del pronombre se (variante de le, reflexivo, recíproco, pronominal, marca de pasiva refleja y marca de impersonalidad).
  13. La clasificación oracional: impersonales, transitivas, intransitivas, activas, pasivas, etc.
  14. La oración compuesta: las coordinadas.
  15. La oración compleja: subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
  16. Las reglas generales de acentuación, la tilde diacrítica y la acentuación de las formas complejas.
  17. La acentuación en los diptongos, triptongos e hiatos.
  18. Uso de las mayúsculas.
  19. Uso de los signos de puntuación.
  20. Los recursos de la literatura: métrica, tópicos literarios y figuras retóricas.
  21. El Renacimiento: contexto histórico y cultura.
  22. Los rasgos de la poesía renacentista: el petrarquismo y Garcilaso de la Vega.
  23. La narrativa del Renacimiento: Lazarillo de Tormes.
  24. Cervantes y el Quijote.
Resultat d'imatges de dibujo estudiandoLos MAPAS CONCEPTUALES que se tienen que realizar para incluir en el dosier son los correspondientes a los cuatro últimos puntos anteriores.

El EXAMEN estará formado por un texto periodístico, a partir del cual se formularán preguntas como estas:
  • Resumir el texto e identificar la idea principal que se transmite en él. Si el texto contiene argumentos, habrá que señalarlos.
  • Identificar las funciones del lenguaje que predominan en el texto.
  • Identificar el género periodístico y la modalidad textual predominante. Justificarlo con los rasgos lingüísticos pertinentes.
  • Análisis de los mecanismos básicos de cohesión.
  • Análisis de la presencia de figuras literarias.
  • Análisis morfológico de tres palabras.
  • Análisis sintáctico de una oración.
  • Composición de un texto expositivo (150-200 palabras) sobre alguna cuestión literaria.
Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:
  • El libro de texto: en el índice encontrarás el listado de todos los contenidos del curso.
  • La fotocopia que contiene el listado de prefijos y sufijos más comunes de nuestra lengua.
  • Todos los vídeos y presentaciones que os he ido colgando en el blog. Si haces clic en la etiqueta 3º ESO, encontrarás todas las entradas que he publicado para vosotros a lo largo del curso. Ahí podrás consultar todos los materiales necesarios.
  • Recordad que en este examen, como en todos, pueden subir hasta 0,75 puntos quienes realicen de forma adecuada las correspondientes actividades de léxico de los temas 13 y 14. Los ejercicios que se pueden realizar están especificados en el calendario de la tercera evaluación (hay una copia en el tablón de anuncios de la clase).
  • Examen final de prueba y sus soluciones.

jueves, 30 de mayo de 2019

EXAMEN FINAL DE 1º DE BACHILLERATO CIENTÍFICO: COMENTARIO DE TEXTO

Espero que no sea vuestro caso
A principios de junio realizaremos, tal y como os llevo advirtiendo desde hace meses, el examen final del curso presente, que consistirá en el comentario lingüístico (6 puntos) de un texto vinculado con alguno de los ámbitos, modalidades textuales y géneros discursivos que hemos trabajado en clase. Este examen, que se dividirá en dos días, también contendrá un ejercicio de análisis morfológico (2 puntos) y otro de análisis sintáctico (2 puntos).

Como estudiante de Primero de Bachillerato que va a afrontar una prueba no exenta de dificultades, es obligación vuestra repasar todos los siguientes contenidos que contribuyen a aclarar conceptos:

  1. Los bloques temáticos I y II (unidades 1-9).
  2. Estructura del comentario de textos no literarios (pág. 56-57).
  3. Los anexos de análisis morfológico. 
  4. Las soluciones de los diferentes comentarios realizados durante el curso.
  5. Los diferentes dosieres trabajados en clase:
  • El dosier de acentuación.
  • El dosier de las mayúsculas.
  • El dosier de uso de los signos de puntuación.
  • El Taller de Redacción y Sintaxis.
Recordad que durante el análisis del texto que os proponga deberéis seguir este guion que debéis interiorizar desde ya:
  • (0,25 puntos) Párrafo introductorio: finalidad del comentario que vais a abordar.
  • (0,75 puntos) Análisis de la adecuación textual: descripción de la tipología (ámbito de uso, modalidad envolvente e incrustada y género discursivo).
  • (2 puntos) Análisis de la coherencia textual: estructura o esquema organizativo (0,5 puntos), resumen (1 punto) y tema (0,5 puntos).
  • (2 puntos) Análisis formal del texto: rasgos lingüísticos de las modalidades envolvente e incrustada, funciones del lenguaje dominantes y secundarias, presencia o ausencia de modalización, mecanismos de cohesión, recursos literarios y su función, registro idiomático empleado, léxico significativo, estructuras sintácticas relevantes, aspectos morfológicos significativos...
  • (0,5 puntos) Valoración de las ideas del autor y opinión sobre el tema del texto.
También puntuarán favorablemente los siguientes aspectos relacionados con la adecuación y la coherencia:
  • (0,25 puntos) La presentación del escrito (respeto de márgenes en los cuatro laterales, aplicación del sangrado, buena caligrafía, rectitud de los renglones, tachones...).
  • (0,25 puntos) Organización en párrafos de los datos suministrados en el comentario, de tal manera que la información progrese en una secuencia lógica de ideas.
En cambio, se penalizará:
    Imagen relacionada
  • Una expresión deficiente con errores gramaticales, ortográficos y de puntuación.
  • La sintaxis confusa (o pobre) que impida el correcto entendimiento de las ideas transmitidas. Así que ¡OJO! con las oraciones difusas, la violación de concordancias o las ambigüedades, todo lo cual entorpece la comprensión del mensaje.
  • Un registro inadecuado al ámbito académico al que pertenece el comentario que se elabora.
  • Un estilo poco cohesionado con ausencia de marcadores textuales o de mecanismos de referencia interna que otorguen ilación al discurso.
  • Ausencia de tecnicismos lingüísticos y de vocabulario propio de la asignatura.
  • Cualquier aspecto que denote falta de madurez expresiva y afecte a la calidad del comentario.
No olvidéis, finalmente, que este es un comentario lingüístico, por lo que hay que estudiar tanto los temas 1-4, centrados en cuestiones comunicativas y textuales, como los temas 5-9, que tratan los conceptos morfosintácticos. Por tanto, en estos cinco últimos temas encontraréis explicaciones que son útiles para el análisis lingüístico de un texto (tipos de adjetivos o sustantivos, usos del presente de indicativo, los valores del "se", la gran variedad de estructuras sintácticas para poder reconocerlas en los textos y emplearlas en vuestros escritos...).

La parte de morfología y sintaxis contendrá cuatro palabras y una oración para analizar. AQUÍ tienes las presentaciones de morfología vistas en clase. Y AQUÍ los materiales de sintaxis.

Más adelante os proporcionaré exámenes de prueba (tanto de comentario como de morfología y sintaxis) para que podáis practicar para el examen. Como comentario lingüístico voluntario os propongo el texto de la página 115 de vuestro manual. Las soluciones, AQUÍ. Os añado el examen de morfología y sintaxis.

COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE UN EDITORIAL PARA 1º DE BACHILLERATO

AQUÍ tenéis el último comentario del curso que hemos trabajado en clase, un discurso expositivo-argumentativo con el que conviene ya estar familiarizados, pues este tipo de textos son los que se van a mantener para la nueva EBAU a la que os enfrentaréis, espero que con éxito, el próximo curso. ¡Ánimo!
Por cierto, no olvidéis que os he dejado en otra entrada un examen de prueba para que practiquéis el comentario, la morfología y la sintaxis. El examen, el próximo miércoles y jueves.

martes, 28 de mayo de 2019

EXPOSICIONES ORALES PARA 3º DE LA ESO

El próximo martes 11 de junio lo vamos a reservar para las exposiciones orales en grupo sobre un tema relacionado con la literatura del Barroco. Formaremos, en total, seis grupos de 4-5 personas y cada uno de ellos presentará al resto de la clase el resultado de su investigación en unos 7-8 minutos

CONTENIDOS DE LAS EXPOSICIONES
  • Grupo I: La poesía barroca y Luis de Góngora.
  1. Breve contexto histórico, social y cultural del Barroco.
  2. Rasgos de la poesía barroca.
  3. La poesía de Luis de Góngora.
  • Grupo II: La poesía barroca y Francisco de Quevedo.
  1. Breve contexto histórico, social y cultural del Barroco.
  2. Rasgos de la poesía barroca.
  3. La poesía de Francisco de Quevedo.
  • Grupo III: La poesía barroca y Lope de Vega.
  1. Breve contexto histórico, social y cultural del Barroco.
  2. Rasgos de la poesía barroca.
  3. La poesía de Lope de Vega.
  • Grupo IV: El teatro barroco y Lope de Vega.
  1. El teatro clásico español: los corrales de comedias.
  2. Las características de la comedia nueva creada por Lope de Vega.
  3. El teatro de Lope de Vega.
  • Grupo V: El teatro barroco y Calderón de la Barca.
  1. El teatro clásico español: los corrales de comedias.
  2. Las características de la comedia nueva creada por Lope de Vega.
  3. El teatro de Calderón de la Barca.
  • Grupo VI: El teatro barroco y Tirso de Molina.
  1. El teatro clásico español: los corrales de comedias.
  2. Las características de la comedia nueva creada por Lope de Vega.
  3. El teatro de Tirso de Molina.
BIBLIOGRAFÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS EXPOSICIONES

Lo importante es que contrastéis la información encontrada en diversas fuentes, tanto manuscritas como digitales. Podéis hallar información en:
  • El libro de texto (temas 12 y 14).
  • Enciclopedias sobre literatura que consultéis en cualquier biblioteca.
  • Libros específicos sobre cada uno de los movimientos o autores, que también encontraréis en la biblioteca de vuestra localidad. 
  • Materiales de lengua.
  • Rincón castellano.
  • Wikillerato.
FORMATO DEL TRABAJO

Recordad que es aconsejable que acompañéis vuestra exposición con un PowerPoint y que la estructuréis en sus tres partes habituales: presentación del tema, desarrollo de los puntos y conclusión-valoración. Añade las fuentes de información que has tenido en cuenta para elaborar el trabajo. En todo el proceso: 
  • No satures las diapositivas con mucha información. Es mejor que cada diapositiva transmita una o dos ideas principales que vas a desarrollar con tus palabras. Lo importante es tu discurso oral; las diapositivas son el complemento.
  • Usa una letra legible y un fondo claro.
  • Puedes usar imágenes cuando sea necesario.
  • No te limites a repetir o leer como un loro las palabras que figuren en tu guion de mano o en las diapositivas de la pantalla. 
  • Habla alto y no demasiado rápido, articula bien los sonidos y mantén contacto visual con tu auditorio. Usa con moderación y expresividad el lenguaje corporal. 
  • Evita las muletillas o palabras y expresiones que repetimos casi sin darnos cuenta (ehhhh, ¿vale?, en plan, claro, pues...).
EVALUACIÓN
  • La evaluación de la actividad se realizará a partir de una rúbrica que repartiré en clase a cada uno de los seis grupos. 
  • Este trabajo supondrá un 20% de la nota final del curso.

lunes, 27 de mayo de 2019

REPASO FINAL PARA LA PAU

Resultado de imagen de dibujo examen finalVenga, chicos, una semanita más y estaréis ante los exámenes de la PAU, que seguro salen a pedir de boca. Para ello ya sabéis que el secreto del éxito es la práctica continua, la lectura habitual de columnas de opinión para que os familiaricéis con los rasgos de este tipo de textos.

Aunque durante el curso hemos hecho muchísimos comentarios, os dejo la convocatoria de julio del curso pasado: EXAMEN JULIO 2018.

Las soluciones las podréis encontrar en el siguiente vídeo elaborado por la Universidad Miguel Hernández, que ha creado un banco de exámenes con útiles consejos para afrontar la prueba de la Selectividad.

Atended a estos últimos consejos:
  • Repasad muy bien la modalización, una pregunta que saldrá sí o sí.
  • Repasad ambas cohesiones. Llevan dos años preguntando por la léxico-semántica en la convocatoria de junio. Quizá ahora se inclinen por la gramatical.
  • Repasad todos los argumentos que hemos visto para que podáis identificar en el artículo una gran cantidad de ellos.
  • En cuanto a literatura, en la convocatoria de junio siempre han preguntado por Luces de bohemia y por Miguel Hernández. Isabel Allende suele salir en la convocatoria de julio.
  • Si te sabes bien bien la pregunta de literatura, comienza por esta. Eso sí, no le dediques más de quince minutos.
  • Como la opinión y valoración es la pregunta que menos puntúa, procura dejarla para el final.
  • No te olvides de clasificar la oración según el modus y dictum.
  • Y en morfología, procura aportar el máximo de información posible, siempre que el tiempo te lo permita.
  • Sé que es prácticamente imposible, pero no estaría mal reservar unos pocos minutos para repasar todo lo escrito.

¡Ánimo y a por todas! Si os surge algún problema, no dudéis en contactar conmigo. Si alguien necesita más repasos, que me lo diga a través de un correo. Nos vemos en el Campus Universitario el día del examen. 

miércoles, 22 de mayo de 2019

PRUEBA FINAL DE EXPRESIÓN ESCRITA PARA 3º ESO

Ya sabéis que uno de los objetivos de nuestra asignatura es que sepáis aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para comprender textos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. Por eso, tras un curso repleto de aprendizajes y de diversas redacciones, ha llegado el momento de evaluar vuestra expresión escrita.

EXPRESIÓN ESCRITA

El próximo viernes 24 de mayo deberéis realizar durante la hora de clase una redacción a partir de una situación comunicativa que os propondré ese díaPara preparar esta prueba, no olvidéis consultar:
  • Las modalidades textuales vistas este año, prestando especial atención a la exposición y la argumentación.
  • Los tipos de argumentos que pueden aparecer en un texto argumentativo (citas, analogías, estadísticas, relaciones de causa-efecto, verdades evidentes, argumentos afectivos, contrastes...), así como las estructuras más habituales (analizante, sintetizante, encuadrada).
  • La estructura de los textos expositivos y argumentativos: introducción, desarrollo y conclusión.
  • Las características de los textos periodísticos (noticia, crónica, artículo, reportaje...).
  • Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.
  • Las diversas figuras literarias con las que podemos aportar más expresividad a nuestros textos.
  • Las normas ortográficas (acentuación, uso correcto de grafías, las mayúsculas y signos de puntuación).