TALLER DE ESCRITURA I (3º ESO)

Los medios de comunicación digitales y las redes sociales -tan de actualidad- son, como ya sabéis, el hilo conductor de las primeras unidades que estamos explicando en clase. Por ello, vamos a imaginar que hemos de crear un perfil (descripción de nosotros mismos) para presentarnos en las redes. Y es que la forma de presentarnos en Internet dice mucho de nosotros mismos y de la imagen, siempre positiva, que deseamos proyectar a los demás. Piensa, si no, en los cientos de "bios" de artistas, deportistas o personas anónimas que inundan la Red.

Para redactar tu propio perfil sigue estas instrucciones:

1) Observa y lee los perfiles que aparecen en el libro de texto: los de la página 13 y también el del astrónomo Javier Armentia de la página 11.

2) Sigue los pasos de la página 13, sobre todo ten en cuenta lo indicado en los puntos 4, 5, 6 y 7. Piensa siempre en la imagen que desees dar a los demás y haz uso de un registro y unas construcciones lingüísticas adecuados. 

3) Compón la versión definitiva de tu "bio" en un trozo de cartulina (de color, si lo deseas). Añade una foto o una fotocopia de una foto para pegarla junto a tu perfil.

4) Trae a clase el trabajo realizado. Allí compararemos los perfiles y los colgaremos en las paredes de clase.

LISTA DE PALABRAS QUE NO SE ACENTÚAN

Para quienes se empeñan en acentuar términos que no deben llevar tilde va esta lista...

LEYENDAS DE BÉCQUER

Los mitos y las leyendas son fruto de una cultura popular repleta de tradiciones e historias que ansían ser contadas. A partir del siglo XIX, los románticos mostraron un especial interés por recopilarlas. Las de Bécquer, que evocan un pasado  histórico, se caracterizan por la introducción de elementos insólitos o fantásticos que enmarcan una acción verosímil.

En ESTE DOCUMENTO se detallan las siete leyendas becquerianas que debéis leer, así como las instrucciones para quienes deseen subir nota con la realización de un trabajo voluntario.

Las Leyendas las tenéis AQUÍ MISMO en formato PDF. Encontraréis más leyendas de las siete mencionadas, pero vosotros tan solo tenéis que centraros en las obligatorias, aunque si os gustan podéis leer el resto en alguna otra ocasión.

Si deseáis oír las leyendas, al mismo tiempo que las leéis, podéis hacerlo con estos vídeos.

En la primera, El monte de las ánimas, la narración comienza a partir del minuto ocho.

LA ELEGANCIA DE... LA GRAMÁTICA

Cuando hablas, lees o escribes, sabes muy bien si has hecho una frase bonita, o si estás leyendo una. Eres capaz de reconocer una expresión elegante o un buen estilo. Pero cuando se estudia gramática, se accede a otra dimensión de la belleza de la lengua. Hacer gramática es observar las entrañas de la lengua, ver cómo está hecha por dentro, verla desnuda, por así decirlo. Y eso es lo maravilloso, porque te dices: "¡Pero qué bonita es por dentro, qué bien formada! ¡Qué sólida, qué ingeniosa, qué rica, qué sutil!".

Con estas palabras de La elegancia del erizo, una novela de Muriel Barbery que he leído este verano que ya concluye, doy la bienvenida a todos los lectores del blog, primerizos o duchos en la materia, a quienes deseo de corazón que este espacio virtual les sea de utilidad.

Como siempre, un saludo muy especial a mi buen amigo Carlos Sanchís y a sus alumnos, así como a su compañera del IES l'Almadrava, en Benidorm.

Y tras el primer día de clase, os dejo unos documentos que conviene consultar y conservar, pues en ellos se nos informa, básicamente, de la mecánica del curso, de su esencia. 

- 3º de la ESO
- 4º de la ESO
- 1º de bachillerato
- 2º de bachillerato

VÍDEOS CONTRA EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

ESTE es el resultado final del trabajo en equipo elaborado por mis alumnos de cuarto de la eso. Enhorabuena, chicos, por todo el tiempo que habéis dedicado a esta actividad creativa. 

DESPEDIDA A 2º DE BAT + REPASO EXAMEN PAU JUNIO

Con esta simpática foto que nos hicimos el año pasado me despido de todos vosotros, con quienes he compartido todos estos años muy buenos momentos, tantos que se anulan las tensiones que a veces se viven en el aula. Gracias por aguantar mis exigencias (el día de mañana me lo agradeceréis) y aunque suene a tópico cursi, que el paso del tiempo no borre los recuerdos de esta etapa que ya dejáis.

Pero ahora... a preparar la PAU. Para ello, sigue leyendo.

Repaso con ESTAS PALABRAS a fin de que las analicéis morfológicamente.

Quienes opten por sintaxis podéis analizar estas cuatro oraciones:

1.      A varias generaciones de niños con los que yo jugaba en el recreo, la España negra les dejó las manos para trabajar arduamente.

2.     Aunque ningún cerebro humano destaca sobre otro cuando nace, España ha tirado cerebros a la basura durante siglos, y eso equivale a un crimen histórico contra la inteligencia.

3.      Al quedarnos sin luz, por la ventana divisé una torre de radiodifusión en cuyo extremo más alto parpadeaba una bombilla roja.

4.      El muchacho recibió tal empujón que lo lanzó contra un grupo que caminaba en dirección contraria, quienes lo empujaron al mismo tiempo.

Oración 1, Oración 2, Oración 3 y Oración 4.

Es conveniente que practiques tanto la morfología como la sintaxis, independientemente de qué opción elijas el día del examen. Hay que estar bien preparado para afrontar cualquiera de las dos opciones.

Y para practicar el comentario de texto os dejo uno de los artículos del año pasado: Modelo alemán, que propusieron en las PAU para la recuperación del mes de julio y cuyas soluciones, elaboradas por el profesor Carlos Sanchís, podéis consultar aquí.

¡SUERTE! Sobra decir que aunque las clases ya han finalizado, seguiré aquí para lo que deseéis. Un abrazo cariñoso para cada uno de vosotros. 

EXAMEN FINAL: 1º DE BAT

Llega el final, chicos, y con él el último examen, que por su naturaleza (y por no disponer de hora y media) realizaremos en dos partes: el miércoles 27 de mayo (tema, resumen, esquema organizativo y opinión personal) y el jueves 28 de mayo (morfología-léxico, sintaxis y cohesión-adecuación textual).

Voy dejando diversos materiales (una especie de aperitivo de lo que encontraréis el curso próximo) para que los vayáis consultando: El texto argumentativo y Guía para el comentario crítico, donde encontraréis indicaciones para elaborar el resumen, formular el tema y explicar el esquema organizativo.

Recordad que este examen final incluye aspectos que hemos ido estudiando a lo largo de estos meses de curso. Así pues, debéis repasar todas estas unidades: la 4 (morfología), la 5 y 6 (la oración simple y las coordinadas), el dossier que os di de las subordinadas, la 7 (sobre todo por los conceptos de sinonimia, antonimia, hiperonimia, meronimia, campos conceptuales, etc...), la 8 (el texto y sus propiedades) y la 9 (al menos el apartado de la argumentación). No olvidéis, asimismo, prestar especial atención a la ortografía  (se penalizará como en la PAU)y a las funciones del lenguaje (página 11 + fotocopia que os di al principio de curso).

Hecha la primera práctica de comentario, estas son las Soluciones del texto Jóvenes sin trabajo.

Ahora a por La ciencia y Barbarie ambos de Rosa Montero y cuyas soluciones podréis encontrar en la etiqueta del blog "Comentarios PAU resueltos".

Y estas son las soluciones del examen de prueba: El cuerpo. Sintaxis.

Y os añado una actividad interactiva para que pongáis a prueba vuestros conocimientos sobre el texto como unidad comunicativa.