EXPOSICIONES ORALES SOBRE LOS POEMAS DE LORCA DE LA PRIMERA ETAPA

Entre los múltiples objetivos didácticos que se pretende que el alumnado alcance este curso, resaltamos la lectura y valoración crítica de fragmentos representativos de la literatura en lengua castellana, especialmente de Federico García Lorca, Carmen Martín Gaite y Antonio Buero Vallejo. Dado que este mes comenzaremos a abordar la figura universal del granadino, aprovecharemos para evaluar la lectura de los cuatro primeros poemas que integran la antología poética de las pruebas de la PAU (etapa I del autor).

Por su complejidad y densidad, a Lorca lo vamos a trabajar durante las tres evaluaciones. En el segundo trimestre, introduciremos la figura de Buero Vallejo y seguiremos con las etapas II y III de Federico; y en la recta final del curso, explicaremos a Carmen Martín Gaite y nos centraremos en la etapa IV del poeta.

¿En qué van a consistir las exposiciones del primer trimestre? En ESTE DOCUMENTO os facilitamos todas las orientaciones necesarias para que la actividad se desarrolle con éxito y provecho. El documento adjunta una rúbrica de expresión oral formal para que la tengáis en consideración si deseáis obtener el máximo rendimiento. 

Ante cualquier duda mientras preparáis vuestros trabajos, podéis consultarme en clase o a través del correo.

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 1 Y DE SU PROYECTO PARA 1º DE BAT: CREACIÓN DE UN ENTORNO DIGITAL (UN BLOG) PARA LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

En esta primera unidad didáctica del curso, cuyos saberes, competencias y proyecto asociado podéis consultar en ESTA PRESENTACIÓN, vamos a crear una red de comunicación digital para interactuar, exponer contenidos y compartir el trabajo del aula a lo largo de los próximos meses. 

Con ello se pretende, por un lado, que toméis conciencia de la necesidad de adquirir una alfabetización informacional, de manera que actuéis con responsabilidad y buen criterio al gestionar la información (seleccionarla, contrastarla, analizarla críticamente, reelaborarla...); por otro, que percibáis las redes no solo como espacio de ocio, sino también de formación, en el que mayoritariamente tiene cabida el lenguaje académico y formal.

Aprovecharemos la unidad para producir discursos coherentes, cohesionados y adecuados y para comentar textos expositivo-argumentativos a partir de unas estrategias básicas como el resumen, la formulación del tema, el análisis de la estructura y de los argumentos...

Para el diseño del blog de clase podéis serviros de ESTA RÚBRICA que reproduzco a continuación.

Y a continuación podéis consultar los blogs elaborados por mis estudiantes el curso pasado. Evidentemente, no vale plagiar, pero sí os pueden servir como fuente de inspiración para desarrollar vuestras propias ideas.

Mentes hambrientas

Ríos de tinta y palabras

La voz de los silenciados

Tempus fugit

El Cantar de mio Blog

Sacando la lengua

La Celestina

El sombrerito de papel

RÚBRICA PARA UN GUION TEATRAL EN LA MATERIA LITERATURA DRAMÁTICA

El guion teatral o libreto, tal como hemos visto en la unidad primera, es el formato que estructura y desarrolla la historia de una obra de teatro con detalles artísticos y técnicos fundamentales para ser representada. 

Está integrado por el texto, elementos y acciones que componen la obra, y contiene diálogos y monólogos, precisiones técnicas y artísticas necesarias para la ejecución de la representación. Estas pautas se detallan a los intérpretes, directores y equipo técnico. Se incluyen las acciones, el vestuario o las directrices para los iluminadores y atrezzistas.

Para escribir un guion teatral es importante que sigas los pasos más básicos para que puedas construir una historia que tenga sentido, ritmo, que sea fácilmente comprensible por el espectador y le atrape. Con más detalle estudiaremos todo esto un poco más adelante. Ahora, sin embargo, os presento una rúbrica que nos permita elaborar algunos breves textos dramáticos para ir practicando.

Rúbrica para un guion teatral

Ideas clave de la unidad 1