EXAMEN DE CASTELLANO DE LA EBAU CON MAYOR OPTATIVIDAD

El coronavirus ha modificado la estructura del examen de Castellano para la convocatoria del 2020. De todas formas, no os preocupéis, pues la esencia de las preguntas se mantiene tal y como las hemos ido practicando a lo largo del curso. Lo novedoso es la desaparición de las dos opciones, el aumento de la optatividad y la reorganización de los tres bloques de contenidos: Comunicación escrita, Conocimiento de la lengua y Educación literaria.

Ahora el examen constará tan solo de dos bloques de contenidos:

• El primero de ellos, el de Comunicación escrita, será obligatorio y estará valorado en 4 puntos. Estará formado por las tres preguntas que ya conocéis y habéis practicado hasta la saciedad: el resumen, una cuestión de comprensión (tesis, argumentos, tema, estructura...) y la pregunta de producción textual, es decir, la elaboración de un texto expositivo-argumentativo de 200-300 palabras.
• El segundo de ellos integra conjuntamente los dos bloques restantes, el de Conocimiento de la lengua y el de Educación literaria. En este segundo bloque, valorado en 6 puntos, se presentará un único listado de diez preguntas sobre sintaxis, morfología, modalización, vocabulario y literatura. El alumno habrá de contestar solamente las cinco preguntas que quiera (1,2 puntos cada cuestión).

En este enlace tenéis un ejemplo de cómo podría ser la prueba.

SOLUCIONES DE LOS ÚLTIMOS EJERCICIOS DE SINTAXIS Y MORFOLOGÍA PARA 2º BAT

Estas eran las palabras: INTUBASEN, SUPRACLAVICULAR, RECOJÁIS, CAFETERÍA y BRUSQUEDADES. Y estas eran las oraciones. Las soluciones, AQUÍ.

13.       Responda a las preguntas partiendo de la siguiente oración: El pasado fin de semana, un millón de espectadores ha reventado las salas de cine españolas para disfrutar de Torrente 4, una película cuya primera escena muestra al grasiento policía ante la estatua de El Fary.

a)       Función sintáctica del grupo una película cuya primera escena muestra al grasiento policía ante la estatua de El Fary.

b)      Indique qué tipo de oración es cuya primera escena muestra al grasiento policía ante la estatua de El Fary y especifique su función.

c)       Función sintáctica del grupo al grasiento policía.

d)      Identifique una subordinada adverbial, indique su tipo y diga dónde empieza y dónde acaba.

e)      Analice la estructura del grupo las salas de cine españolas.

14.       Responda a las preguntas partiendo de la siguiente oración: Algún genio del storytelling político debió de inventar esa etiqueta que tanto éxito ha tenido y que todos repetimos cuando hablamos de los jóvenes golpeados por la crisis.

a)       Función sintáctica del grupo tanto éxito.

b)      Indique qué tipo de oración es que tanto éxito ha tenido y especifique su función.

c)       Función sintáctica del grupo de los jóvenes golpeados por la crisis.

d)      Valore si el segundo que tendría o no función sintáctica.

e)      Indique qué tipo de oración es cuando hablamos de los jóvenes golpeados por la crisis y especifique su función.

15.       Responda a las preguntas partiendo de la siguiente oración: El acrónimo inglés PIGS se acuñó durante la crisis del euro para designar al conjunto de países del sur que estaban al borde de la quiebra.

a)       Identifique el valor del se en el verbo se acuñó.

b)      Señale qué elemento funcionaría como aposición.

c)       Indique qué tipo de oración es que estaban al borde de la quiebra y especifique su función.

d)      Valore si el que de la oración anterior tendría o no función sintáctica.

e)      Indique qué tipo de oración es para designar al conjunto de países del sur que estaban al borde de la quiebra y especifique su función.

ENTREVISTA A TONI GIL, COORDINADOR DE LA EBAU EN LA COMUNIDAD VALENCIANA

Buenos días, chicos, desde la Administración se está haciendo todo lo posible para que en la próxima convocatoria de las EBAU no salgáis perjudicados, permitiendo aumentar la optatividad en cada uno de los exámenes que realizaréis a finales de junio o principios de julio.

Os dejo el AUDIO DE LA ENTREVISTA para que sepáis a lo que os vais a enfrentar. Así que calma y tranquilidad, a pesar de la situación. 

CUARTA SEMANA DE CONFINAMIENTO

Chic@s, ¿qué tal, cómo lo lleváis? Espero que lo mejor posible, pues nos esperan, como mínimo, otras tres semanas. Aquí tenéis lo necesario para esta última semana antes de las vacaciones de la No Semana Santa.

• Para PR-4 y 4º ESO-B, el PDF de La ratonera, que tenéis en la entrada que publiqué el lunes pasado, y una sencilla ficha de lectura para trabajar el contenido de la obra. Recuerdo que si alguien quiere el libro para leerlo en ebook, puedo pasaros otros formatos, como mobi o epub.
• Para 1º BAT-B, el PDF de El caballero de Olmedo, con su correspondiente ficha de lectura. Para quien lo prefiera dispongo del libro en formato epub. Recuerdo, de paso, que el martes 7 de abril tenemos nuestro primer encuentro virtual a las 12:30, por lo menos para comprobar el buen funcionamiento de la herramienta, para vernos las caras después de tanto tiempo, para resolver las dudas que hayáis tenido últimamente y para desearnos unas buenas vacaciones. 
• Para 2º BAT-A y 2ºBAT-B, seguir las indicaciones del Documento 3 colgado en la página web del centro. Cuando entreguéis los ejercicios, os iré dejando las soluciones para que os autocorrijáis.