miércoles, 29 de enero de 2020

NUEVO COMENTARIO PARA 1º DE BACHILLERATO: ENTREVISTA AL LINGÜISTA SALVADOR GUTIÉRREZ

Hablar bien es una necesidad real, destaca Academia Chilena de la Lengua
Aquí tenéis las soluciones del comentario que habéis realizado este mes: Se aprende a hablar bien educando. Descargáoslo, leedlo y archivadlo junto con los otros tres que ya habéis hecho. No olvidéis que uno de los exámenes finales del curso consistirá en la elaboración de un comentario lingüístico a partir de un texto perteneciente a cualquier género discursivo.

martes, 28 de enero de 2020

BLOQUES I y II - EXAMEN UNIDADES 1-9 (1º BAT)

Con la unidad 5 nos introdujimos en el estudio de las clases de palabras, al que también estuvo destinada la siguiente unidad. Con el tema 7 iniciamos el análisis oracional, centrado, en esta ocasión, en los grupos sintácticos y en la oración simple, que ya conocíais por cursos anteriores. Completamos el Bloque II con el reconocimiento de los valores gramaticales del pronombre se, con la clasificación de las oraciones según el modus y el dictum y con el análisis de las coordinadas, caracterizadas por su independencia sintáctica y por ir enlazadas por una conjunción o locución conjuntiva que cumple la función de nexo.

A partir de este material, se pretende que valoréis la importancia del lenguaje como instrumento básico del ser humano y que seáis conscientes de la relevancia que tiene el dominio de las categorías gramaticales y de las estructuras del lenguaje para la creación de textos orales y escritos. De ahí que nunca perdamos el enfoque comunicativo en las clases.

Y puesto que ya hemos iniciado el bloque del estudio de la lengua, veamos el siguiente documental en el que se nos explican las distintas teorías sobre el origen del lenguaje.


En cuanto al examen de los próximos  6 y 10 de febrero, la prueba consistirá en un texto perteneciente a alguna de las modalidades textuales (narración, descripción, exposición...) y a alguno de los diferentes ámbitos (periodístico, humanístico...), a partir del cual se formularán preguntas muy semejantes a las de los comentarios que realizáis desde hace unos meses.

El examen se desarrollará en dos partes: primero, el comentario de texto y las cuestiones gramaticales; después, la redacción de un escrito expositivo-argumentativo.

Sobre todo repasad estas cuestiones:

1) Resumen, tema, tesis, argumentos, estructura interna...
2) Clasificación del texto según los criterios del tema tercero (género discursivo, modalidad textual, ámbito de uso...).
3) Las funciones del lenguaje y rasgos lingüísticos propios de cada una de ellas.
4) Las marcas de subjetividad o modalización presente en algunos textos.
5) Mecanismos léxicos y gramaticales que cohesionan los discursos.
6) Aspectos morfológicos (identificación de categorías gramaticales, de perífrasis verbales y análisis morfológico de formas verbales).
7) Aspectos sintácticos (la oración simple, las coordinadas, las yuxtapuestas, los valores del se y la clasificación de oraciones según modus y dictum).
8) Elaboración de un texto argumentativo en el que el alumno deje bien clara la tesis que defiende y en el que aporte argumentos variados (de autoridad, ejemplos, analogías, experiencias personales, causa-consecuencia, verdades evidentes, criterio sapiencial...).

Además de las unidades 1-9, que son de obligada lectura y estudio, puedes consultar las presentaciones sobre morfología y sintaxis que habitualmente vemos en clase: Categorías gramaticales. El resto de presentaciones, las referidas a cuestiones sintácticas, las podrás encontrar aquí. Para consultar las presentaciones del trimestre pasado, pincha aquí.

Examen de prueba.

Soluciones del examen de prueba y Oración solucionada.

También puedes practicar realizando los ejercicios interactivos que hallarás en este enlace.

jueves, 16 de enero de 2020

ENTREVISTA AL ESCRITOR JORDI SIERRA I FABRA (CONCURSO PARA 4º ESO Y 1º DE BAT)

El pasado mes de octubre de 2019 se publicó la siguiente ponencia del escritor Jordi Sierra i Fabra, de quien habéis leído algunas de las novelas que he ido proponiendo a mis alumnos a lo largo de estos últimos años (Sin tiempo para soñar, Campos de fresas, Llamando a las puertas del cielo, 97 formas de decir 'Te quiero'...). Sin duda, se trata de una conferencia magistral, en la que el autor nos ofrece con sencillez y campechanía una auténtica lección de vida y en la que nos contagia de su gran pasión por la lectura, la escritura y la música.

Os dejo el vídeo y un cuestionario para los más curiosos. La recompensa será para los autores de los cinco primeros correos (de cada uno de los dos cursos) que reciba a lo largo de esta semana y la que viene. La puntuación extra que recibáis (hasta un punto como máximo para el próximo examen) se aplicará en función de la calidad del trabajo presentado, en el que se valorarán la ortografía, la claridad de las respuestas y de las estructuras sintácticas, la buena organización y cohesión, la corrección, la completud de las ideas...).

Para facilitar el visionado del vídeo, os he indicado los minutos y segundos de cada una de las partes en que puede dividirse.


CONCURSO CERRADO PARA 1º DE BAT

INTRODUCCIÓN DEL AUTOR (desde el inicio hasta el minuto 14)
  1. Datos personales del autor (nombre, apellidos, año y lugar de nacimiento, edad, lengua materna).
  2. Resume los problemas personales y familiares de su infancia.
  3. Explica de qué manera consiguió leer sus primeros libros.
  4. ¿En qué circunstancias escribió su primera novela?
  5. ¿Por qué siempre escribió solo para él hasta que publicó su primer libro?
  6. Explica el enfrentamiento que tuvo con su padre.
  7. ¿Cómo ridiculizaron dos maestros a Sierra i Fabra durante su infancia? 
  8. Después de los palos que le dio la vida durante su infancia, ¿cuál fue la única persona que creía en él?
  9. ¿A qué anima a la juventud cuando el escritor se pone de pie? 
DIÁLOGO CON EL PÚBLICO

PRIMERA INTERVENCIÓN (desde 14’14” hasta 24’31”)
  1. ¿Qué relación especial mantuvo con la música y gracias a quién? 
  2. ¿Cómo consiguió llegar a ser delegado en Barcelona de un programa de radio llamado El gran musical?  
  3. ¿Cómo logró su primer sueldo escribiendo sobre música? 
  4. ¿De qué revista musical le hicieron director y cómo le cambió la vida esto?
  5. ¿Por qué dejó el periodismo musical?
SEGUNDA INTERVENCIÓN (desde 24’32” hasta 27’31”)
  1. Explica qué músico le ha impactado más (si es que hay realmente uno).

TERCERA INTERVENCIÓN (desde 27’32” hasta 31’08”)
  1. Resume cuál es el proceso creativo del autor.
  2. ¿Cuál es su plan de trabajo en cada uno de los distintos subgéneros narrativos que suele cultivar?

CUARTA INTERVENCIÓN (desde 31’09” hasta 38’23”)
  1.  ¿Qué dos libros le cambiaron la vida? ¿Por qué?
  2. ¿Sobre qué cinco palabras construye el autor su filosofía de vida y por qué?

QUINTA INTERVENCIÓN (desde 38’25” hasta 47’34”)
  1. ¿De qué dos proyectos se siente más orgulloso?
  2. Aparte del premio indicado en la respuesta anterior, ¿qué otro ha creado y por qué?
  3. ¿Qué revista publica gracias a la Fundación Jordi Sierra i Fabra y cuál es el contenido de este medio? 

SEXTA INTERVENCIÓN (desde 47’35” hasta 54’20”)
  1. ¿Cómo explicarías la filosofía de vida de Jordi Sierra i Fabra?
  2. ¿En qué situaciones ha peligrado su vida? 
  3. Resume con tus palabras la anécdota final que le ocurrió en Quito.

CONCLUSIÓN DEL AUTOR (desde 54’26” hasta el final)
  1.  Resume las ideas finales de este escritor.

miércoles, 15 de enero de 2020

MODALIZACIÓN DEL TEXTO 'MARCA ESPAÑA' PARA 2º DE BAT

AQUÍ tenéis otro comentario que hemos elaborado esta semana. Con él cerramos momentáneamente la modalización, pues ahora tenemos que explicar la teoría de Historia de una escalera y trabajar algunas actividades al estilo de la EBAU.

¡No os durmáis en los laureles!

lunes, 13 de enero de 2020

CUARTO COMENTARIO LINGÜÍSTICO PARA 1º DE BAT

Venga, chicos, ahí va un texto más para que lo comentéis con arreglo a las pautas que tenéis interiorizadas. De esta forma, practicaremos para el primer examen del segundo trimestre, que vuelve a ser un comentario lingüístico, al que añadiremos las cuestiones relativas a la gramática que veamos durante este mes.

miércoles, 8 de enero de 2020