viernes, 31 de enero de 2020

ARTÍCULO 'LA BELLEZA Y EL MAL' PARA 2º BAT

Aquí tenéis las SOLUCIONES del comentario que hemos corregido esta mañana, por si necesitáis volver a consultarlas. Os recuerdo que el próximo comentario es voluntario, dado que queda muy poco para la semana de exámenes. Quien me lo presente antes de que finalicen las clases tendrá medio punto extra para el examen.

miércoles, 29 de enero de 2020

NUEVO COMENTARIO PARA 1º DE BACHILLERATO: ENTREVISTA AL LINGÜISTA SALVADOR GUTIÉRREZ

Hablar bien es una necesidad real, destaca Academia Chilena de la Lengua
Aquí tenéis las soluciones del comentario que habéis realizado este mes: Se aprende a hablar bien educando. Descargáoslo, leedlo y archivadlo junto con los otros tres que ya habéis hecho. No olvidéis que uno de los exámenes finales del curso consistirá en la elaboración de un comentario lingüístico a partir de un texto perteneciente a cualquier género discursivo.

martes, 28 de enero de 2020

BLOQUES I y II - EXAMEN UNIDADES 1-9 (1º BAT)

Con la unidad 5 nos introdujimos en el estudio de las clases de palabras, al que también estuvo destinada la siguiente unidad. Con el tema 7 iniciamos el análisis oracional, centrado, en esta ocasión, en los grupos sintácticos y en la oración simple, que ya conocíais por cursos anteriores. Completamos el Bloque II con el reconocimiento de los valores gramaticales del pronombre se, con la clasificación de las oraciones según el modus y el dictum y con el análisis de las coordinadas, caracterizadas por su independencia sintáctica y por ir enlazadas por una conjunción o locución conjuntiva que cumple la función de nexo.

A partir de este material, se pretende que valoréis la importancia del lenguaje como instrumento básico del ser humano y que seáis conscientes de la relevancia que tiene el dominio de las categorías gramaticales y de las estructuras del lenguaje para la creación de textos orales y escritos. De ahí que nunca perdamos el enfoque comunicativo en las clases.

Y puesto que ya hemos iniciado el bloque del estudio de la lengua, veamos el siguiente documental en el que se nos explican las distintas teorías sobre el origen del lenguaje.


En cuanto al examen de los próximos  6 y 10 de febrero, la prueba consistirá en un texto perteneciente a alguna de las modalidades textuales (narración, descripción, exposición...) y a alguno de los diferentes ámbitos (periodístico, humanístico...), a partir del cual se formularán preguntas muy semejantes a las de los comentarios que realizáis desde hace unos meses.

El examen se desarrollará en dos partes: primero, el comentario de texto y las cuestiones gramaticales; después, la redacción de un escrito expositivo-argumentativo.

Sobre todo repasad estas cuestiones:

1) Resumen, tema, tesis, argumentos, estructura interna...
2) Clasificación del texto según los criterios del tema tercero (género discursivo, modalidad textual, ámbito de uso...).
3) Las funciones del lenguaje y rasgos lingüísticos propios de cada una de ellas.
4) Las marcas de subjetividad o modalización presente en algunos textos.
5) Mecanismos léxicos y gramaticales que cohesionan los discursos.
6) Aspectos morfológicos (identificación de categorías gramaticales, de perífrasis verbales y análisis morfológico de formas verbales).
7) Aspectos sintácticos (la oración simple, las coordinadas, las yuxtapuestas, los valores del se y la clasificación de oraciones según modus y dictum).
8) Elaboración de un texto argumentativo en el que el alumno deje bien clara la tesis que defiende y en el que aporte argumentos variados (de autoridad, ejemplos, analogías, experiencias personales, causa-consecuencia, verdades evidentes, criterio sapiencial...).

Además de las unidades 1-9, que son de obligada lectura y estudio, puedes consultar las presentaciones sobre morfología y sintaxis que habitualmente vemos en clase: Categorías gramaticales. El resto de presentaciones, las referidas a cuestiones sintácticas, las podrás encontrar aquí. Para consultar las presentaciones del trimestre pasado, pincha aquí.

Examen de prueba.

Soluciones del examen de prueba y Oración solucionada.

También puedes practicar realizando los ejercicios interactivos que hallarás en este enlace.

viernes, 24 de enero de 2020

'HISTORIA DE UNA ESCALERA' Y SU ESTUDIO

Como hemos comentado en clase estos días pasados, la producción teatral de la primera posguerra (años 40) va a verse limitada tanto por el asesinato, la muerte o el exilio de los autores más innovadores de la etapa anterior como por la aplicación sin paliativos de una férrea censura, que afectará a todas las manifestaciones artísticas, muy especialmente al teatro (no solo se censuraban los textos, sino también aquellos ensayos o aquellas representaciones que no se ajustaban a la moral establecida).

Sin embargo, a finales de los años 40 irrumpe en escena Antonio Buero Vallejo, uno de los autores más importantes del teatro español. Historia de una escalera, primer drama bueriano en ser representado, inaugura en España la corriente del teatro comprometido, de carácter social y de corte existencial, en el que se reflexionaba sobre el sentido de la vida, la condición humana o la frustración de las ilusiones. Esta obra teatral, considerada como una de las más relevantes de esta época, obtuvo el Premio Lope de Vega en 1949.

Leída la obra en clase y explicada su teoría, hemos pasado estos últimos días realizando actividades al estilo de la EBAU a partir de un fragmento. Así que no olvidéis cómo se estructurará el tercer bloque del examen, el de educación literaria, cuyo contenido os recuerdo a continuación. 
  1. A partir de un breve pasaje se plantearán tres preguntas valoradas, cada una de ellas, con un punto como máximo. A través de las respuestas a esas preguntas tendréis que demostrar vuestro nivel de comprensión de la obra, así como vuestro conocimiento sobre la temática, los personajes, el estilo, la trascendencia de esta en la producción del autor, los movimientos literarios de la época u otros elementos culturales y sociales con los que el texto muestre conexión.
  2. Una de las tres preguntas estará relacionada con aspectos externos (contexto, otras obras del autor o de la autora, movimiento literario al que pertenece, etc.). Las otras dos preguntas se referirán al texto propuesto en el examen, por lo que sería aconsejable que en vuestra respuesta hicieseis de algún modo alusión a él. 
  3. Las respuestas deberán ser breves (se indicará el número máximo de líneas) y estarán dirigidas a desarrollar el contenido de la pregunta de forma concisa y clara, en un párrafo como máximo.
  4. Para la evaluación de este bloque se tendrán también en cuenta aspectos de redacción y de estilo.

Dicho lo cual, ¿cómo hay que preparar el tema? Tenéis a vuestra disposición todos estos materiales:
  • El tema teórico integrado en vuestros apuntes.
  • La introducción a Historia de una escalera de la edición de Vicens Vives.
  • Este PowerPoint, en el que os he intentado sintetizar lo más relevante.
  • Este reportaje, emitido dentro del programa cultural La mitad invisible.
  • Esta representación de la obra, que respeta el texto original y se oye y ve estupendamente, por lo que puede ser una buena herramienta para recordar el argumento.
  • Este documental sobre la vida y obra de Buero Vallejo.

jueves, 23 de enero de 2020

GUÍA DE LECTURA SOBRE EL LAZARILLO DE TORMES

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Lazarillo con su primer amo, el ciego
A todos aquellos alumnos de Primero de Bachillerato que deseen convertir esta guía de lectura escaneada en un trabajo voluntario, simplemente les digo que deben descargársela, leer la obra e ir contestando de manera completa y razonada cada una de las cuestiones que se plantean. Os recuerdo que la fecha tope para la entrega de la guía será a finales de febrero.

jueves, 16 de enero de 2020

ENTREVISTA AL ESCRITOR JORDI SIERRA I FABRA (CONCURSO PARA 4º ESO Y 1º DE BAT)

El pasado mes de octubre de 2019 se publicó la siguiente ponencia del escritor Jordi Sierra i Fabra, de quien habéis leído algunas de las novelas que he ido proponiendo a mis alumnos a lo largo de estos últimos años (Sin tiempo para soñar, Campos de fresas, Llamando a las puertas del cielo, 97 formas de decir 'Te quiero'...). Sin duda, se trata de una conferencia magistral, en la que el autor nos ofrece con sencillez y campechanía una auténtica lección de vida y en la que nos contagia de su gran pasión por la lectura, la escritura y la música.

Os dejo el vídeo y un cuestionario para los más curiosos. La recompensa será para los autores de los cinco primeros correos (de cada uno de los dos cursos) que reciba a lo largo de esta semana y la que viene. La puntuación extra que recibáis (hasta un punto como máximo para el próximo examen) se aplicará en función de la calidad del trabajo presentado, en el que se valorarán la ortografía, la claridad de las respuestas y de las estructuras sintácticas, la buena organización y cohesión, la corrección, la completud de las ideas...).

Para facilitar el visionado del vídeo, os he indicado los minutos y segundos de cada una de las partes en que puede dividirse.


CONCURSO CERRADO PARA 1º DE BAT

INTRODUCCIÓN DEL AUTOR (desde el inicio hasta el minuto 14)
  1. Datos personales del autor (nombre, apellidos, año y lugar de nacimiento, edad, lengua materna).
  2. Resume los problemas personales y familiares de su infancia.
  3. Explica de qué manera consiguió leer sus primeros libros.
  4. ¿En qué circunstancias escribió su primera novela?
  5. ¿Por qué siempre escribió solo para él hasta que publicó su primer libro?
  6. Explica el enfrentamiento que tuvo con su padre.
  7. ¿Cómo ridiculizaron dos maestros a Sierra i Fabra durante su infancia? 
  8. Después de los palos que le dio la vida durante su infancia, ¿cuál fue la única persona que creía en él?
  9. ¿A qué anima a la juventud cuando el escritor se pone de pie? 
DIÁLOGO CON EL PÚBLICO

PRIMERA INTERVENCIÓN (desde 14’14” hasta 24’31”)
  1. ¿Qué relación especial mantuvo con la música y gracias a quién? 
  2. ¿Cómo consiguió llegar a ser delegado en Barcelona de un programa de radio llamado El gran musical?  
  3. ¿Cómo logró su primer sueldo escribiendo sobre música? 
  4. ¿De qué revista musical le hicieron director y cómo le cambió la vida esto?
  5. ¿Por qué dejó el periodismo musical?
SEGUNDA INTERVENCIÓN (desde 24’32” hasta 27’31”)
  1. Explica qué músico le ha impactado más (si es que hay realmente uno).

TERCERA INTERVENCIÓN (desde 27’32” hasta 31’08”)
  1. Resume cuál es el proceso creativo del autor.
  2. ¿Cuál es su plan de trabajo en cada uno de los distintos subgéneros narrativos que suele cultivar?

CUARTA INTERVENCIÓN (desde 31’09” hasta 38’23”)
  1.  ¿Qué dos libros le cambiaron la vida? ¿Por qué?
  2. ¿Sobre qué cinco palabras construye el autor su filosofía de vida y por qué?

QUINTA INTERVENCIÓN (desde 38’25” hasta 47’34”)
  1. ¿De qué dos proyectos se siente más orgulloso?
  2. Aparte del premio indicado en la respuesta anterior, ¿qué otro ha creado y por qué?
  3. ¿Qué revista publica gracias a la Fundación Jordi Sierra i Fabra y cuál es el contenido de este medio? 

SEXTA INTERVENCIÓN (desde 47’35” hasta 54’20”)
  1. ¿Cómo explicarías la filosofía de vida de Jordi Sierra i Fabra?
  2. ¿En qué situaciones ha peligrado su vida? 
  3. Resume con tus palabras la anécdota final que le ocurrió en Quito.

CONCLUSIÓN DEL AUTOR (desde 54’26” hasta el final)
  1.  Resume las ideas finales de este escritor.

miércoles, 15 de enero de 2020

MODALIZACIÓN DEL TEXTO 'MARCA ESPAÑA' PARA 2º DE BAT

AQUÍ tenéis otro comentario que hemos elaborado esta semana. Con él cerramos momentáneamente la modalización, pues ahora tenemos que explicar la teoría de Historia de una escalera y trabajar algunas actividades al estilo de la EBAU.

¡No os durmáis en los laureles!

lunes, 13 de enero de 2020

CUARTO COMENTARIO LINGÜÍSTICO PARA 1º DE BAT

Venga, chicos, ahí va un texto más para que lo comentéis con arreglo a las pautas que tenéis interiorizadas. De esta forma, practicaremos para el primer examen del segundo trimestre, que vuelve a ser un comentario lingüístico, al que añadiremos las cuestiones relativas a la gramática que veamos durante este mes.

jueves, 9 de enero de 2020

CALENDARIO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN PARA 4º ESO

Aquí tenéis un avance de lo que nos espera en este segundo trimestre. Como siempre, tendréis el documento a vuestra disposición colgado en el tablón de anuncios de la clase.

miércoles, 8 de enero de 2020