lunes, 30 de abril de 2018

EXAMEN PARA 4º DE LA ESO (COMENTARIO, MORFOLOGÍA Y SINTAXIS)

Resultado de imagen de dibujo examen final
Y por fin llegó la recta final del curso. Eso sí, antes de disfrutar de unas merecidísimas vacaciones debéis superar los últimos trámites: los exámenes finales, a los que no hay que temer, pues las cuestiones que aparezcan en él se van a basar en los múltiples ejercicios de comentario, morfología y sintaxis que hemos ido realizando a lo largo del curso.

En cualquier caso, os dejo la estructura del examen núm. 5 para que podáis prepararlo en estos próximos días. 

Os proporciono también una ficha de repaso con ejercicios similares a los que saldrán en el examen y que podéis entregar para que anote quién ha trabajado en casa, siempre que dichos ejercicios estén autocorregidos.

En cuanto a sintaxis, podéis practicar con estas dos oraciones:

  • Mi padre comenta que cuando llegues a casa, habrá una gran sorpresa.
  • La basura que recogen por la noche la trasladan a una enorme central que se construyó con rapidez. 
Análisis morfológico de estas cuatro palabras: perezosos, sangriento, unicelulares y enaltecer. 

Las soluciones de todo ello, aquí.

Si tenéis alguna duda, consultadme. 

jueves, 26 de abril de 2018

PREPARACIÓN EXAMEN PAU (3ª EVALUACIÓN PARA 2º DE BAT)

Recta final que hay que preparar a fondo, como si os fuera la vida en ello. ¡Ánimo, y a por todas!

Para empezar, hay que tener todo bien claro. Ese es el objetivo de estos ÚLTIMOS CONSEJOS, que debéis consultar tanto ahora como después, cuando llegue el momento de enfrentaros al examen de junio de la PAU.

Como las cuestiones gramaticales han ocupado buena parte de nuestro tiempo, aquí tenéis un REPASO DE MORFOLOGÍA (con soluciones incluidas) y un REPASO DE SINTAXIS. Las soluciones de las seis primeras oraciones están aquí: Oración 1, Oración 2, Oración 3, Oración 4, Oración 5 y Oración 6. La oración séptima la podéis encontrar solucionada en este documento que no es mío: Oración 7. ¡ATENCIÓN! En estas últimas soluciones creo que hay un error: en el sintagma "a un diputado" se dice que es CRV. Yo no lo veo así. A ver cómo lo veis vosotros.

Y para adquirir soltura con el comentario, sugiero que analicéis antes Los verdaderos brotes verdes, de Ángeles Caso, que tenéis aquí. PROHIBIDO SUPERAR LOS 90 MINUTOS. Las soluciones de este artículo las podréis encontrar en la etiqueta del blog "Comentarios PAU resueltos".

Voy a valorar también el trabajo que cada uno realice en casa. Por eso, quien quiera demostrarme que ha trabajado estas semanas previas al examen podrá entregarme un dossier con aquellas actividades de repaso que haya hecho, con las correcciones vuestras en color rojo.

Más adelante os colgaré nuevos repasos para el examen de la PAU de junio.

Para finalizar, y como recomendación y orientación, podemos establecer los siguientes tiempos para desarrollar los diferentes apartados de la prueba de lengua.

  1. 10 minutos: elegir rápidamente la opción, leer el artículo y realizar en el propio texto del examen las anotaciones que creáis oportunas y que os puedan ayudar en la redacción posterior del comentario (identificación de argumentos, tesis, otras ideas principales...).
  2. 30 minutos: comentario crítico (explicación del esquema organizativo, resumen, tema y valoración de las ideas).
  3. 15 minutos: cuestión de cohesión o adecuación.
  4. 15 minutos: sintaxis o morfología/vocabulario.
  5. 15 minutos: cuestión sobre literatura.
  6. 5 minutos: repaso del examen.

miércoles, 25 de abril de 2018

BODAS DE SANGRE

Resultado de imagen de dibujo bodas de sangreEl pasado 18 de agosto de 2016 se cumplieron los 80 años del asesinato de Federico García Lorca, cuyo cuerpo fue fusilado al estallar la Guerra Civil por las fuerzas franquistas, quienes lo acusaron de alteración del orden social. Por este motivo, y porque la obra dramática de Lorca es equiparable al valor de su poesía, he decidido que nuestra última lectura del curso sea una de sus tragedias: Bodas de sangre.

Escrita en 1933, esta pieza dramática es una alegoría de la fuerza de la pasión, en la que intervienen el odio y los conflictos entre familias que conducen a los protagonistas a un trágico desenlace. En la obra, la Novia se escapa con su antiguo amor, Leonardo, el día de la boda, un hecho fatal que acarreará funestas consecuencias. Intervienen, además, personajes simbólicos como la Muerte o la Luna, y aparecen infinidad de símbolos (armas punzantes, caballo...) que acrecientan el dramatismo de la historia.

Resultado de imagen de dibujo lorcaEn cuanto al estilo de Bodas de sangre, la obra está impregnada de un lenguaje lleno de metáforas, símiles o imágenes simbólicas que buscan la implicación del lector/espectador en el drama. Asimismo, el texto combina la prosa y el verso e incorpora, como es habitual en el teatro lorquiano, canciones populares que suelen presagiar escenas trágicas. 

A partir de su lectura, que realizaremos en clase (siempre que no nos lo impida la semana de proyectos que estamos preparando en el centro), podéis trabajar de manera voluntaria una guía que os he dejado en conserjería. 

lunes, 23 de abril de 2018

NUEVO RETO PARA 4º ESO


Resultado de imagen de dibujo acertijo lingüístico
¿Eres capaz de resolver estos diez acertijos en los que cobran importancia fenómenos como la sinonimia, la polisemia o los juegos de palabras?

L@s d@s más rápid@s en enviar las respuestas a mi correo electrónico con el mayor número de aciertos obtendrá para el próximo examen una puntuación extra. Cada acertijo bien resuelto te permitirá acumular 0,1 puntos, así que puedes obtener un punto como máximo. 
    Resultado de imagen de dibujo acertijo lingüístico
  1. En las cantinas mejicanas, esta flor arrasa.
  2. Neutral como la lente de un fotógrafo.
  3. El baile preferido por el tacaño.
  4. La parte del cuerpo que más suena en las iglesias.
  5. La estrella y el oso lo son.
  6. Imagina que te dan un refresco de limón o naranja.
  7. El sombrero más gracioso.
  8. Choco con un infiltrado.
  9. El ganado que previene epidemias.
  10. La sílaba más burbujeante.
CONCURSO CERRADO

lunes, 16 de abril de 2018

UN 'BOOKTRAILER' PARA 4º DE LA ESO

Resultado de imagen de dibujo lecturaEl booktrailer, un nuevo formato audiovisual que se está convirtiendo últimamente en una de las mejores formas de promocionar un libro, es un vídeo corto (apenas sobrepasa los noventa segundos de duración) cuyo propósito se asemeja al de los trailers que lanzan películas o series televisivas: presentar de manera breve y visual la atmósfera de un libro, sin desvelar la trama completa ni el desenlace, de forma que se avive el interés del lector por leerlo. El formato se dirige, fundamentalmente, a los nativos digitales, jóvenes expertos que consumen todo tipo de productos multimedia que combinan música, imágenes fijas o en movimiento, efectos sonoros, palabras, tipografía atractiva...

Así que este va a ser vuestro próximo trabajo grupal. Dividiremos la clase en seis grupos, quienes diseñarán el booktrailer de alguna de las tres obras que hemos leído este curso: Palabras envenenadas, Sin tiempo para soñar y Bodas de sangre.

Los rasgos básicos de un booktrailer (o bibliotráiler, como propone la Fundéu) son, esencialmente, los siguientes:
  • Poca duración.
  • Gran intensidad y atractivo.
  • Funciona como un pequeño avance que no desvela el final.
  • Trata de enganchar al público.
  • Proporciona información no solo sobre la trama, sino también sobre el autor, editorial, ejemplares vendidos, traducciones a otros idiomas...

Para la confección de este tipo de trabajos, también se aconseja evitar los errores que podéis consultar en esta página.

Os dejo, a modo de ejemplo, el booktrailer de El guardián invisible, magnífica y absorbente novela de Dolores Redondo que ha sido recientemente adaptada al cine.


Y aquí tenéis otro booktrailer basado en un superventas de intriga, La chica del tren.


Este es el de La casa de Bernarda Alba, una de las obras cumbre de Lorca.


Y un clásico, El diario de Ana Frank.


Y para finalizar, otro sobre las atrocidades de la guerra: El niño con el pijama de rayas.


Y estos son los mejores booktrailers que elaboraron los alumnos de cuarto del curso pasado.

viernes, 13 de abril de 2018

MAYÚSCULA O MINÚSCULA, ESA ES LA CUESTIÓN

Resultado de imagen de dibujo mayúsculas y minúsculasLas normas de uso de las mayúsculas en cada lengua son convencionales, por lo que no son inamovibles y están sujetas a cambio y evolución. Baste recordar como ejemplo que en español, durante los siglos XVI y XVII, era general la mayúscula inicial en la escritura de los nombres de los días de la semana y los meses del año, así como en la de los gentilicios, palabras todas ellas que se escriben hoy con minúscula [...]. Las normas de uso de las mayúsculas, como las de cualquier otro elemento de un sistema, deberían ser idealmente objetivas e inequívocas en su aplicación. Sin embargo, en el uso de las mayúsculas influye, como en tantos otros aspectos de la ortografía, el peso de la tradición e intervienen otros muchos factores, como la intención de quien escribe, el tipo de texto o el contexto de aparición [...] Conviene recordar siempre que la mayúscula es la forma marcada y excepcional, por lo que se aconseja, en caso de duda, seguir la recomendación general de utilizar con preferencia la minúscula. 
Ortografía de la lengua española 
Esta es parte de la información que precede a las más de setenta páginas del manual ortográfico que la RAE dedica al uso de las letras mayúsculas y minúsculas. La cuestión, como veis, no es tan sencilla de resolver.

Por ello, aquí os ofrezco un documento elaborado por Elena Prieto -que ha sido vuestra profesora en prácticas durante dos meses-, donde se aclaran los casos más conflictivos y dudosos. Sin duda, una herramienta perfecta que os ayudará en la redacción de vuestros escritos futuros. 

Añado también las soluciones de los ejercicios sobre mayúsculas que comenzasteis a realizar antes de las vacaciones de Semana Santa y que por falta de tiempo ya no pudimos corregir. 

miércoles, 11 de abril de 2018

NO, ESTO NO DEBE SER UNA GUERRA ENTRE EUROPA Y EL ISLAM

Una vez más, os dejo un vídeo de la Universidad Miguel Hernández en el que una profesora especialista en la asignatura explica ante la cámara todo el ejercicio de la PAU. De esta forma os podréis corregir la sintaxis y la morfología, además de repasar aquellos aspectos (argumentos, estructura, cohesión, modalización...) que hemos ido analizando esta semana.

martes, 10 de abril de 2018

EL CABALLERO DE OLMEDO, DE LOPE DE VEGA

Resultado de imagen de dibujo lope de vegaFélix Lope de Vega Carpio, llamado el "fénix de los ingenios" por su gran capacidad inventiva, es la figura central de la renovación teatral del Barroco. Como dramaturgo incluye en sus piezas importantes innovaciones que el propio autor refiere en su Arte nuevo de hacer comedias, una obra donde nos explica las características de su comedia nueva (ruptura de la regla de las tres unidades, combinación de elementos trágicos y cómicos, estructura en tres actos, escritura en verso, tema de la honra, presencia de personajes como el galán, la dama, el rey, el gracioso...). El siguiente PREZI refleja lo fundamental del teatro del Barroco.

Resultado de imagen de dibujo el caballero de olmedo
Entre sus principales títulos destacan El perro del hortelano, Fuente Ovejuna y El caballero de Olmedo. Escrita aproximadamente hacia 1620, Lope se basó en una breve canción popular para dramatizar la triste historia de su protagonista, Alonso Manrique.

Que de noche le mataron
al Caballero,
la gala de Medina,
la flor de Olmedo



Lope va diseminando a lo largo de la obra alusiones a este trágico final, lo que impregna de melancolía la actuación de Alonso y su amor por doña Inés, la dama de la obra.

Amor, muerte y misterio son, pues, los asuntos más sobresalientes de esta pieza teatral.

Pues bien, aquí os dejo una guía de lectura que podéis convertir, si lo deseáis, en un trabajo voluntario, como algunos ya habéis hecho con las dos lecturas anteriores. Por otra parte, os recomiendo que antes de abordar la lectura de esta obra echéis una ojeada a la unidad de vuestro libro de texto que habla sobre las características del teatro barroco. 

lunes, 9 de abril de 2018

EXPOSICIONES ORALES (1º BAT)

Como viene siendo habitual en mis clases, la literatura del tercer trimestre la trabajamos de forma diferente: a través de la investigación de los propios alumnos y la presentación ante los compañeros y profesor del resultado de dicha investigación. 

He aquí las orientaciones para la realización de las exposiciones orales del mes junio. Léelas atentamente y sigue sus consejos. También puedes echar un vistazo a este simpático vídeo donde algunos alumnos extremeños nos asesoran en clave de humor sobre cómo llevar a la práctica una buena exposición oral.

Y en este enlace a L'Andana podrás visionar algunos de los vídeos o montajes elaborados por mis propios alumnos en años anteriores.

¡Recuerda! Se valorará tanto la forma como el fondo. 

Este trabajo supondrá el 30% de la nota final de la tercera evaluación.

Os dejo con alguno de los trabajos más recientes: tráiler Guzmán de Alfarache.