miércoles, 28 de noviembre de 2018

'ECOS DE LA MANADA': EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN PARA SEGUNDO DE BAT

Resultat d'imatges de dibujo la manadaHecha la prueba de la primera evaluación, comparto con vosotros unas posibles respuestas a cada una de las preguntas que se formulaban en el examen. Os recuerdo, para tranquilizaros, que la nota que habéis obtenido no es la definitiva, ni mucho menos, pues aún quedan dos trimestres más. Eso sí, hay que currárselo y trabajar duramente para que vayáis adquiriendo más soltura en la identificación de elementos del texto y la posterior redacción.

martes, 27 de noviembre de 2018

JUEGO LITERARIO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO

Uno de los géneros literarios más populares en nuestros días es el microrrelato. El gusto por lo breve, que se manifiesta también en otras tendencias literarias (poesía o teatro), se ha vinculado con el auge de las nuevas tecnologías y el desarrollo de las redes sociales, gracias a las cuales intercambiamos miles de millones de mensajes de muy corta extensión. Un hecho que, efectivamente, ha influido en la proliferación del relato de reducidas dimensiones.



Augusto Monterroso, escritor guatemalteco (1921-2003), es universalmente conocido por haber escrito El dinosaurio, publicado en 1959 y considerado como uno de los cuentos más breves escritos en nuestra lengua. Aquí lo tienes.




EL DINOSAURIO
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

La propuesta es la siguiente: escribir un cuento que aclare las incógnitas que el autor no quiso descubrir: ¿quién despertó? ¿Qué hacía el dinosaurio en aquel lugar? ¿Había alguien más en la escena? ¿Qué tipo de dinosaurio era? ¿Cuáles eran sus intenciones? ¿A qué lugar concreto se refiere el narrador cuando emplea el deíctico allí?

Notas previas y sugerencias:
  • Antes de empezar a escribir, plantéate la respuesta a las preguntas anteriores o a otras que te formules.
  • Elige el tipo de narrador que relatará tu historia: interno o externo.
  • Escribe una narración que añada información a la historia, pero que no modifique su esencia.
  • Ten en cuenta que estás escribiendo un relato literario, por lo que debes utilizar un lenguaje adecuado y recurrir a las figuras literarias cuando lo creas conveniente.
  • Todos los relatos que escribáis deberán finalizar con las palabras del cuento de Monterroso, es decir, "cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí".
  • Los relatos no podrán superar la cara de un folio.
  • La entrega de los relatos, que no deberán ir firmados por el autor, será el 5 de diciembre de 2018.
Premio:

Los alumnos con los tres mejores relatos verán incrementada su nota de la primera evaluación en 0,75 puntos, 0,5 puntos o 0,25 puntos, como máximo.

jueves, 22 de noviembre de 2018

SEGUNDO EXAMEN DEL TRIMESTRE PARA TERCERO DE LA ESO (UNIDADES 1-5)

Imatge relacionadaEl próximo viernes realizaremos nuestro segundo examen del primer trimestre, por lo que conviene repasar bien esta entrada para que organicéis el trabajo y el estudio. Vayamos, pues, por pasos.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar son los de las cinco primeras unidades, puesto que la evaluación es continua.
  1. Los textos periodísticos y sus rasgos formales: noticia, noticia digital, crónica, entrevista y reportaje.
  2. La publicidad: definición, tipos de publicidad y lenguaje de los textos publicitarios.
  3. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
  4. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos) y los procedimientos básicos de formación de términos (derivación, composición, parasíntesis, siglas y acronimia).
  5. Diferencia entre familia léxicacampo semántico y campo asociativo (páginas 44 y 76), tres conceptos que ya vimos cuando explicamos los procedimientos de cohesión textual.
  6. Los grupos de palabras y sus estructuras: grupo nominal, grupo adjetival, grupo verbal, grupo adverbial y grupo preposicional.
  7. La oración y sus constituyentes básicos: sujeto y predicado. Las oraciones impersonales.
  8. Complementos verbales: complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen verbal y complemento agente.
  9. Las reglas generales de acentuación, la tilde diacrítica y la acentuación de las formas complejas.
Resultat d'imatges de dibujo estudiandoLos MAPAS CONCEPTUALES que se tienen que realizar para incluir en el dosier son:

  • El reportaje.
  • La publicidad.
  • Los grupos de palabras.
  • La oración: sujeto, predicado y complementos.

La ESTRUCTURA del examen será idéntica a la del examen anterior: a partir de un texto periodístico y/o publicitario se formularán preguntas como estas:
  • Resumir el texto o identificar la idea principal que se transmite en él.
  • Identificar las funciones del lenguaje que predominan en el texto.
  • Explicar el significado de algunas palabras que aparecen en el fragmento.
  • Analizar la estructura o partes del texto leído.
  • Otras cuestiones relacionadas con los contenidos especificados anteriormente (análisis de las propiedades textuales, identificación del tipo de texto, análisis morfológico de palabras, identificación de complementos verbales, del sujeto, del predicado...).
Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:
  • Las unidades 1-5 del libro de texto, además de los anexos de tu manual, donde encontrarás consejos sobre cómo realizar un buen resumen, esquema o mapa conceptual.
  • La fotocopia que contiene el listado de prefijos y sufijos más comunes de nuestra lengua.
  • Recordad que en este examen, como en todos, pueden subir hasta 0,75 puntos quienes realicen de forma adecuada las correspondientes actividades de léxico de los temas 4 y 5. Los ejercicios que se pueden realizar están especificados en el calendario de la primera evaluación (hay una copia en el tablón de anuncios de la clase).
  • Nuevas presentaciones: La publicidadLos grupos de palabrasLa oración y Los complementos verbales. Recuerda que el resto de las presentaciones está en esta entrada anterior.
  • Fichas de repaso: Sujeto y predicadoTextos medios de comunicación y Estructura de la palabra.
  • Vídeos nuevos. El resto de vídeos los tenéis en la entrada correspondiente al primer examen.

miércoles, 21 de noviembre de 2018

EXAMEN EDAD MEDIA (1º BAT)


PowerPoints, útiles para el estudio, que sintetizan lo fundamental de La lírica popular en la penínsulaPoema de Mio Cid, Mester de clerecía, Prosa castellana y La Celestina. FIGURAS LITERARIAS.

Os añado un vídeo sobre los rasgos de este periodo histórico y el feudalismo, así como otros materiales audiovisuales sobre el Cid y el mester de clerecía.


No olvidéis que el examen contiene una parte práctica de comentario de texto, por lo que es conveniente que realicéis algunos comentarios como los que os propongo aquí, con sus correspondientes soluciones para que os autocorrijáis: Comentario mio Cid, Un milagro de Berceo Lírica popular y culta. Quien los realice puede presentarlos a modo de dossier, siempre que estén completamente corregidos.

Finalmente, no olvides repasar las normas ortográficas así como cuestiones relacionadas con las figuras literarias y los tipos de estrofas, que podrás encontrar al final de tu libro de texto, en los anexos. Aquí tienes unos cuantos ejercicios interactivos que nos propone la profesora Teresa Losada en su blog Diente de León.

Bueno, chicos, esto es todo por ahora. ¡A estudiar, y ánimo!

martes, 20 de noviembre de 2018

'TODOS CONTRA EL FUEGO' - COLUMNA PERIODÍSTICA PARA 2º DE BAT

Resultat d'imatges de dibujo contra el fuegoAquí os dejo las posibles soluciones del último texto que habéis analizado antes del examen de la semana que viene. Aunque su presentación sea esquemática para que veáis de un vistazo qué aspectos habría que comentar, vuestras respuestas finales deberán tener una mayor elaboración y redacción, tal como hemos aprendido en estos tres últimos meses.

viernes, 16 de noviembre de 2018

MIS PROPIOS ACRÓNIMOS: SEGUNDO CONCURSO DEL TRIMESTRE PARA 3º DE LA ESO

La sociedad evoluciona y, con ella, también el idioma, que debe adaptarse a los cambios que se producen constantemente. Por ello, la lengua incorpora nuevos términos de forma continua y lo hace mediante los procedimientos que hemos trabajado en clase: derivación, composición, parasíntesis, siglas, acronimia...

En la actualidad, la creación de palabras mediante siglas y acrónimos es muy habitual. Adquiere gran importancia en los medios de comunicación y en las redes sociales, ya que constantemente aparecen nuevas realidades que hay que nombrar de algún modo.

Vamos a centrarnos en los acrónimos, pues la actividad está relacionada con ellos. Recuerda que son acrónimos:
  • Aquellas palabras que se han creado uniendo elementos de dos términos:
    Resultat d'imatges de dibujo veroño
  1. Frontón + tenis : frontenis (deporte que se juega en un frontón y con pelotas y raquetas similares a las del tenis).
  2. Jueves + viernes : juernes (se aplica normalmente a aquellos jueves a los que les sigue un viernes festivo).
  3. Verano + otoño : veroño (se usa para hacer referencia a un otoño con clima y temperaturas más propios del verano).
  4. Emotion + icono: emoticono (representación de una expresión facial usada en los mensajes electrónicos para aludir al estado de ánimo del emisor).
  • Aquellas siglas que no se deletrean, sino que se pronuncian como una palabra. Muchas de estas siglas dejan de escribirse con mayúsculas y pasan a formar parte del léxico común.
  1. Renfe: Red Nacional de Ferrocarriles Españoles.
  2. Ovni: objeto volador no identificado. 
  3. Láser: Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation.
  4. Sida: síndrome de inmunodeficiencia adquirida.
Resultat d'imatges de dibujo creación palabrasPues bien, el concurso consistirá en crear cinco acrónimos totalmente inventados, explicando cómo se han creado tus cinco palabras nuevas y cuál es el significado que has adjudicado a cada una de ellas. Se valorará la originalidad de las creaciones, la adecuada presentación del trabajo y la claridad de las explicaciones. También deberás hacer uso de los dos procedimientos explicados arriba para crear los acrónimos.

La entrega es totalmente anónima, por lo que los trabajos, hechos a ordenador, deberán dejarse encima de la mesa del profesor, sin nombre alguno, antes de que este entre en clase el dia 20 de noviembre.

Los cinco mejores acrónimos serán recompensados con 0,75 puntos para el próximo examen. Quienes queden en segunda y tercera posición obtendrán 0,5 puntos y 0,25 puntos, respectivamente.

¡SUERTE E IMAGINACIÓN!

jueves, 15 de noviembre de 2018

JUEGO LITERARIO PARA PRIMERO DE BACHILLERATO: UN RELATO A PARTIR DE UNA MICROFICCIÓN

¿Sabías que uno de los relatos de terror más breves tan solo tiene dos enunciados?
El último hombre sobre la Tierra estaba sentado a solas en una habitación. De repente, llamaron a la puerta.
Esta microficción, titulada Knock, la escribió Fredric Brown (1906-1972), escritor estadounidense de ciencia ficción y misterio, en 1948. El microcuento, como podrás apreciar, huye de los motivos frecuentes en las típicas historias del género y, por el contrario, provoca cierto malestar inexplicable sin necesidad de recurrir a las tumbas, a los fantasmas o a las calaveras.

Resultat d'imatges de dibujo ultimo hombre sobre la tierraTu misión va a ser completar la historia, escribirla tal como se ha desarrollado en tu mente tras la lectura. Tienes total libertad para mantener la esencia del relato de terror de Brown o para darle un enfoque totalmente nuevo y diferente.

Aspectos para tener en consideración:

    Resultat d'imatges de dibujo normas
  • Ordena previamente tus ideas y planifica bien qué vas a contar. No te pongas a escribir de buenas a primeras. 
  • Elige el tipo de narrador y el enfoque de la historia.
  • Puedes recurrir a técnicas narrativas como el diálogo, la descripción, la analepsis, la prolepsis...
  • Ten en cuenta que estás componiendo un texto literario, por lo que se valorará emplear un lenguaje adecuado y hacer uso de las figuras retóricas cuando lo creas oportuno.
  • Los textos con excesivas faltas ortográficas o una expresión deficiente serán desestimados.
  • Piensa que tu relato comenzará de manera obligatoria con los dos enunciados anteriores: El último hombre sobre la Tierra estaba sentado a solas en una habitación. De repente, llamaron a la puerta.
  • Los relatos NO podrán superar la cara de un folio escrito con el ordenador y tampoco deberá figurar en ellos el nombre del autor o autora. Solo aparecerá un pseudónimo.
  • La entrega de los textos será el miércoles 5 de diciembre. Las historias habrá que dejarlas en el cajón de la mesa del profesor antes de que este entre a clase.
Premios:
  • Primer premio: 0,75 puntos (como máximo) que se sumarán a la nota de la primera evaluación.
  • Segundo premio: 0,5 puntos (como máximo) que se sumarán a la nota de la primera evaluación.

miércoles, 14 de noviembre de 2018

PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE LA PAU (PRIMERA EVALUACIÓN)

Resultado de imagen de dibujo estudiante
Bueno, llegó la hora de nuestro primer examen. Sé que quedan pocas semanas, que los nervios os comen, que desearíais que la tierra os tragara, que es mucha materia, que no da tiempo en hora y media, que si esto, que si lo otro... Pero, inevitablemente, debéis enfrentaros al trance. Para eso estamos, para mejorar día a día con mi ayuda y vuestra entera dedicación.

Bueno, pues para que todo salga a pedir de boca, aquí os dejo varios materiales a fin de que repaséis. Recordad que este primer examen es práctico (100%, dado que este trimestre no hay literatura), por lo que no es suficiente con estudiar la teoría.

1) Consulta este documento para saber cómo preparar cada pregunta del examen.

2) Para practicar con la segmentación de palabras, aquí podrás descargarte un repaso de morfología con sus correspondientes soluciones.

3) Si, por el contrario, tu pasión es la sintaxis, he aquí seis oraciones con las soluciones: Solución oración 1 y Solución oraciones 2 y 3. Y en este otro documento podéis consultar el resto de oraciones, que he extraído del blog de la profesora Eli Díez, cuya web os recomiendo en la etiqueta "Sintaxis PAU".

4) Y como ejercicio final, os propongo que en 90 minutos realicéis el comentario de La secta, un texto que salió en Selectividad en junio de 2012 y que tenéis en la página 170 de vuestros apuntes. No hagáis trampa. Hacedlo en el tiempo marcado sin consultar nada. Las soluciones, AQUÍ MISMO.

5) Y como curiosidad, os añado una carta abierta que publicó en la Red una lectora del artículo de Carmen Rigalt, donde mostraba su disconformidad con las opiniones vertidas por la columnista. Vale la pena leerla para que veáis cómo va construyendo su argumentación. No olvidéis que eso es lo que hay que hacer en la pregunta de opinión personal: un texto expositivo-argumentativo donde razonéis vuestra postura, valorando las ideas del autor, opinando sobre el tema y relacionando el contenido con vuestra enciclopedia personal.

Recordad, para finalizar, que valoraré todo el trabajo que realicéis en casa, por lo que podéis entregarme en una especie de dossier todas las actividades que hayáis realizado durante estos próximos días, con la condición de que estén corregidas por vosotros mismos. ¿Entendido?

Si surgen dudas, no dudéis en contactar conmigo. 

martes, 13 de noviembre de 2018

COHESIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA DEL TEXTO "GLAUCOMA"

Resultado de imagen de dibujo cohesiónAquí podréis consultar el análisis que he realizado a partir de la lectura del artículo Glaucoma, de Carmen Rigalt. Si lo he seleccionado ha sido porque en él se reflejan gran parte de los mecanismos léxicos y semánticos de cohesión que hemos explicado en clase y que tenéis esquematizados en vuestro manual.

Como apreciaréis en el comentario, el análisis de la cohesión, como el de la adecuación o la coherencia, supone la aplicación de todos los conocimientos lingüísticos y habilidades discursivas que uno posee. Se penalizará, por consiguiente, un estilo telegráfico o esquemático con enunciados excesivamente breves en los que apenas haya variedad estilística o vínculos lógicos.

Y vuelvo a repetir: hay que explicar qué es lo que aporta cada uno de los recursos de cohesión que indiquéis en vuestro análisis.

jueves, 8 de noviembre de 2018

EXAMEN DE LAS COPLAS DE JORGE MANRIQUE

Os detallo la estructura del examen de las Coplas, de las que ya os hablé en esta entrada anterior.

El examen, que realizaremos el próximo 13 de noviembre, se compondrá de cuatro partes:

Resultat d'imatges de dibujo jorge manrique1) Una primera parte compuesta por preguntas generales en torno a la obra (identificación del género y subgénero, intenciones de Manrique al escribirla, año y siglo de publicación, diseño estructural de la composición, rasgos medievales y renacentistas de la obra, principales tópicos empleados en ella, recursos lingüísticos frecuentes con los que se implica a los lectores...). Para ello debes repasar lo correspondiente al género lírico del tema 13, la página 154 del tema 14 y los anexos del libro, donde hallarás información de los géneros y subgéneros literarios más significativos.

2) Análisis de una copla concreta (explicación del significado, situarla en la estructura de la obra, análisis de figuras literarias, análisis de la métrica, identificación del tópico presente...).

3) Breves fragmentos de las Coplas para identificar en ellos los tópicos presentes (omnia mors aequattempus fugit, homo viator, vita somnium...). No olvides que los tópicos están todos explicados en los anexos.

4) Pregunta de reflexión y valoración de la obra. Para elaborar esta pregunta puedes basarte en tu propia experiencia, en la visión actual sobre el tema de la muerte así como en lo expuesto en el último párrafo de la página 154 y en la última página de las fotocopias de las Coplas.

Para preparar el examen es necesario:
    Resultat d'imatges de dibujo examen
  • Realizar una segunda lectura de las coplas, después de la que hemos hecho en clase y teniendo en cuenta las anotaciones que habéis tomado durante las sesiones. 
  • Leer el pequeño texto que está al final de las fotocopias donde figuran las cuarenta coplas leídas.
  • Estudiar la teoría del libro de texto (pág. 154), los apuntes del blog y las anotaciones que hayáis hecho durante las clases.
  • Echar una ojeada a los rasgos formales del género lírico (tema número 13, pág. 133 y 134) y a los anexos del libro de texto, que incluye información, entre otras cosas, sobre las figuras literarias que hemos repasado con Melendi y Malú.
Quienes quieran sumar algunas décimas al examen pueden presentar a modo de práctica las actividades que encontraréis en la página 155 de vuestro manual. Para que este trabajo voluntario sea valorado, las respuestas a las preguntas deben estar bien razonadas, evitando las contestaciones telegráficas y breves. 

miércoles, 7 de noviembre de 2018

PROCEDIMIENTOS LÉXICO-SEMÁNTICOS DE COHESIÓN PARA LA PAU

Resultat d'imatges de dibujo cohesiónCambiamos de tema, chavales, y comenzamos a estudiar sin más dilación un nuevo apartado. Especialmente importante es todo lo vinculado con la cohesión, no solo porque constituye una de las propiedades que debéis analizar en el artículo de la PAU, sino porque también dicha propiedad la debéis aplicar a vuestro propio comentario, que no deja de ser un texto, realmente. En consecuencia, "en ningún caso valdrá con una mera enumeración telegráfica de esos elementos" cohesionadores, según aseguran los criterios de corrección de las pruebas de acceso a la universidad. Al contrario: como siempre hay que ir explicando cada procedimiento, aportando los ejemplos oportunos y comentando la función o su aporte al conjunto del texto.

Aunque los usuarios de la lengua empleamos los mecanismos de cohesión de manera inconsciente en función de nuestra mayor o menor competencia lingüístico-comunicativa, conviene que seamos conscientes del uso de estos recursos y los repasemos pormenorizadamente, dado que, en definitiva, el conocimiento de todos estos mecanismos nos proporcionará las estrategias necesarias para elaborar con corrección y claridad textos propios caracterizados cada vez más por su mayor elaboración y complejidad.

Resultat d'imatges de dibujo cohesiónAquí tenéis algunos textos que trabajaron los alumnos el año pasado, y que os pueden servir de guía para la elaboración de los comentarios de este curso: Nuestros pueblos, al que hemos añadido estos dos: Barbarie y Los millones y los millonarios del fútbol.

Si queréis repasar los mecanismos de cohesión léxico-semántica, aquí tenéis esta presentación que hemos explicado más detalladamente en clase. 

martes, 6 de noviembre de 2018

FUNCIONES DEL LENGUAJE PARA SEGUNDO DE BAT


Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención determinada: informar, persuadir, ordenar, conmover, exteriorizar nuestras opiniones, sentimientos o emociones... Estas diferentes finalidades que perseguimos en el momento de comunicarnos nos permiten hablar de las funciones del lenguaje. Es más, de ningún acto de comunicación pueden estar ausentes las tres funciones básicas: referencial, expresiva y apelativa, a las que hemos de añadir la fática, poética y metalingüística.

Hechas las explicaciones oportunas en clase, trabajamos con los textos. He aquí los que hemos visto en los últimos días: ¡Reaccione, alcaldesa! e Imperdonable olvidoEn breve colgaremos un tercero: Defectillos.


viernes, 2 de noviembre de 2018

MODALIZACIÓN DEL TEXTO 'MARCA ESPAÑA' PARA 2º DE BAT

AQUÍ tenéis el segundo comentario que hemos elaborado esta semana. Con él cerramos momentáneamente la modalización, pues la semana próxima tenemos que explicar la cohesión léxico-semántica, que será el último contenido del trimestre antes del examen de este mes.

¡No os durmáis en los laureles!

jueves, 1 de noviembre de 2018

A LA CAZA DE LA FIGURA (NUEVO RETO PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BAT)


Aquellos alumnos de Primero de Bachillerato que quieran participar en este nuevo concurso solo han de pinchar AQUÍ para descubrir las bases. ¡SUERTE A TODOS!

CONCURSO CERRADO