miércoles, 31 de octubre de 2018

'HALLOWEEN': RELATO SONORO DE TERROR

Resultat d'imatges de imagen halloweenMis cuatro alumnas Deki, Andrea, Ainara y Aroa nos desean una terrorífica noche de Halloween con este relato sonoro de terror elaborado como complemento de la unidad didáctica del Romanticismo.

¡Enhorabuena por el excelente trabajo realizado!

martes, 30 de octubre de 2018

MODALIZACIÓN DEL TEXTO "MENOS PHOTOSHOP Y MÁS SINCERIDAD"

Resultado de imagen de dibujo photoshopESTE es el comentario pormenorizado del artículo de Nuria Roca que hemos trabajado esta semana en clase. Con él se pretende que apreciéis toda la riqueza y variedad de elementos modalizadores que se pueden extraer de un texto. Obviamente, en un examen os resultará completamente imposible realizar este análisis tan detallado, pues solo disponéis de noventa minutos para resolver diversas cuestiones que exigen su tiempo. 

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Con todo, creo que vale la pena tenerlo como referencia para los comentarios próximos. Sobre todo, entended que comentar la modalización de un texto no es establecer un listado inconexo de marcas de subjetividad, sino aunar todos vuestros conocimientos lingüísticos, gramaticales y discursivos a fin de explicar con coherencia, cohesión y adecuación qué elementos deícticos, léxicos, morfológicos, retóricos, tipográficos... reflejan la actitud y la intención del emisor.

Venga, ¡ÁNIMO! Que Roma no se construyó ni conquistó en un día.

Y recordad que en las últimas convocatorias, en la cuestión de modalización, se está pidiendo que el alumno analice con detalle cinco aspectos diferentes relacionados con ella. Como ya os dije en clase, en una columna seguro que encontráis deíxis y léxico valorativo (dos aspectos). También es conveniente analizar (si se manifiesta con claridad) algún rasgo de la modalización epistémica y deóntica (otros dos aspectos). Y luego ya en función de cada texto podéis analizar un quinto aspecto (figuras literarias, recursos tipográficos o signos de puntuación, empleo del registro informal, expresión de la cantidad...). Cada texto es diferente y en cada uno de ellos se manifestarán unos recursos u otros.

Lo que tenéis que hacer es seleccionar aquellos cinco aspectos más significativos que se reflejen en esa columna en particular, explicando su función o su contribución a ese texto, aportando los ejemplos oportunos y llamando cada cosa por su nombre, es decir, empleando la terminología correcta. ¡Ah! Tampoco olvidéis relacionar el texto con las diferentes funciones del lenguaje. 

miércoles, 24 de octubre de 2018

GUÍA DE LECTURA DE "SIN TIEMPO PARA SOÑAR"

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¿Qué se esconde detrás de una noticia cualquiera de periódico? Es lo que tratan de averiguar Julia y Gil, dos estudiantes de periodismo, en un trabajo a simple vista rutinario. La noticia es la del asesinato de Marta, una adolescente cargada de antecedentes penales. Pero la investigación les llevará a descubrir mucho más: su vida, sus sueños... ¿Por qué murió Marta? ¿Cuál es la verdad? ¿Quién la asesinó?
Este es el argumento de Sin tiempo para soñar, novela de Jordi Sierra i Fabra que constituye un retrato generacional de una adolescencia marcada que lucha por salir de la desesperanza. Su autor, uno de los más premiados y leídos en la actualidad, nos acerca con esta obra a una historia más de detectives que de periodistas, pero sencilla y efectiva.

Esta es la guía de lectura para quienes deseen subir nota.

martes, 23 de octubre de 2018

COPLAS, DE JORGE MANRIQUE

Resultado de imagen de coplas manriquePuesto que algunos podríais estar interesados en realizar el trabajo voluntario de esta obra medieval, os la presento ya. En cualquier caso, recordad que el examen es en noviembre y que antes de realizarlo reservaremos cuatro o cinco sesiones para explicar en clase el sentido de la obra y realizar una lectura completa y comentada de sus versos. Pero si tu deseo es iniciar el trabajo voluntario ya, te recomiendo que les eches un vistazo a las cuestiones teóricas que vienen en el libro de texto o a los materiales que te facilito más abajo.

Las coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique, constituyen una emotiva elegía en la que la experiencia de la muerte de su padre, Rodrigo Manrique, conduce al poeta a una profunda meditación sobre la vida y el poder implacable del tiempo.

Aquí podrás descargarte las cuarenta coplas de Jorge Manrique. Recuerda que puedes completar de forma voluntaria esta guía de lectura.

En este enlace también podrás leerlas íntegramente en una edición anotada y explicada, que quizá te ayude.

Aquí tienes un PowerPoint y unos apuntes que complementan la información de la página 154 sobre este autor del siglo XV que trataremos en clase en su momento.

Y aquí os dejo un vídeo en el que podréis escuchar la versión musical que de las Coplas hizo Paco Ibáñez, cantante español que ha dedicado prácticamente su trayectoria artística (tiene ya 81 años) a musicalizar poemas de autores españoles e hispanoamericanos.

jueves, 18 de octubre de 2018

PRIMER EXAMEN DEL CURSO PARA 3º DE LA ESO (UNIDADES 1-3)

Resultat d'imatges de 26 de octubre calendarioSe aproxima nuestro primer examen del curso y también el primer examen que tenéis conmigo, por lo que conviene repasar bien esta entrada para que os vayáis familiarizando con mi metodología. Vayamos, pues, por pasos.

Los CONTENIDOS imprescindibles que debes repasar (y de los que debes preparar los mapas conceptuales que has de incorporar sí o sí al dosier) son los siguientes:
  1. Los textos periodísticos y sus rasgos formales: noticia, noticia digital, crónica y entrevista.
  2. Las lenguas de España, sus orígenes y las variedades dialectales del castellano.
  3. Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión gramatical y léxico-semántica.
  4. Morfología: la estructura de las palabras (raíces y morfemas flexivos o derivativos) y los procedimientos básicos de formación de términos (derivación, composición y parasíntesis).
  5. Las reglas generales de acentuación, la tilde diacrítica y la acentuación de las formas complejas.
La ESTRUCTURA del examen será la misma durante todo el año: a partir de un texto perteneciente a alguna de las tipologías que veamos en clase se formularán varias preguntas como:
  • Resumir el texto o identificar la idea principal que se transmite en él.
  • Explicar el significado de algunas palabras que aparecen en el fragmento.
  • Analizar la estructura o partes del texto leído.
  • Otras cuestiones relacionadas con los contenidos especificados anteriormente (análisis de las propiedades textuales, identificación del tipo de texto, análisis morfológico de palabras...).
Los MATERIALES para preparar todo ello los tienes a continuación:

Recuerda, para finalizar, que el día del examen debes entregar el dosier con todos los ejercicios hechos durante estas semanas, a lo que hay que añadir los mapas conceptuales de manera obligatoria. De forma voluntaria también puedes adjuntar las actividades sobre el léxico de los temas 1-3, que te harán aumentar la nota, siempre que estos ejercicios estén bien copiados y contestados. Recuerda que la información sobre las actividades del léxico la tienes en el calendario de la primera evaluación que os proporcioné hace algunas semanas.

La valoración del dosier entra dentro del 20% de los procedimientos, por lo que deberá tener una buena presentación si deseas aspirar a la máxima nota. No olvides cómo ha de ser el dosier, cuyas características ya repasamos los primeros días de clase.

o  Una portada que identifique la unidad y un índice con los contenidos principales del tema.
Esquemas o mapas conceptuales correspondientes, herramientas que facilitan el aprendizaje significativo.
o   Ejercicios realizados, copiando el enunciado o escribiendo una síntesis de la cuestión. También figurará el número y la página del ejercicio.
o    Evita las respuestas telegráficas de escritura breve y concisa, con frases cortas y pocas palabras. Al contrario, debes elaborar y redactar adecuadamente la respuesta, justificándolo y razonándolo. Las actividades irán encabezadas por su correspondiente epígrafe.
o   Las páginas estarán numeradas en la parte inferior y la fecha del día figurará antes de escribir.
o   El uso del lápiz no es recomendable. En cambio, es preferible el uso de varios colores. Por ejemplo: rojo para la corrección de los ejercicios, negro para los enunciados de las preguntas; azul para las respuestas y para los esquemas o resúmenes que dicte el profesor o que se copien de la pizarra; rotuladores para los títulos...
o   Emplear una letra legible y dejar amplios márgenes para que el alumno pueda anotar las posibles explicaciones o correcciones del profesor, así como para añadir posibles aclaraciones.
o  También es adecuado dejar espacios en blanco entre los ejercicios para corregir la actividad en caso de que no esté correcta.
o   Cuando se inicie un tema nuevo, se ha de utilizar un folio nuevo.
o  Siempre se trabajará sobre el cuaderno. Nunca se harán los ejercicios en el libro de texto, aunque estos contengan espacios para su realización.

miércoles, 17 de octubre de 2018

PRIMER EXAMEN DEL CURSO PARA PR-4

Chicos y chicas del PR-4. Estos son los contenidos imprescindibles que debéis estudiar en los temas 1 y 2.

  • Las modalidades textuales básicas: narración, descripción y diálogo.
  • Otras modalidades como la exposición. Prestad especial atención a:
  1. Los rasgos lingüísticos de las exposiciones.
  2. La diferencia entre exposiciones divulgativas y especializadas.
  3. Las partes de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.
  4. Las estructuras habituales de los textos expositivos (deductiva e inductiva).
  • Las reglas generales de acentuación y la tilde diacrítica.
  • Las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinante, pronombre, preposición, conjunción e interjección).
  • Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y mecanismos básicos de cohesión.
El examen se compondrá de un texto narrativo, descriptivo, dialogado o expositivo, y a partir de él se formularán diez preguntas relacionadas con los contenidos anteriores.

martes, 16 de octubre de 2018

PRIMER CONCURSO PARA 3º DE LA ESO

Imatge relacionadaEl valor lúdico y didáctico de las adivinanzas, juegos lingüísticos o acertijos es indiscutible: ponen a prueba la mente ante un misterioso enigma que se ha de resolver y provocan nuestra más amplia sonrisa tras conocer la solución. Es por ello por lo que aquí tenéis estos seis acertijos, relacionados  de alguna manera con el lenguaje, que te harán ganar una puntuación extra para el primer examen. En todos ellos cobran importancia algunos fenómenos como la polisemia, la sinonimia, los juegos de palabras...

Sirva este acertijo de ejemplo: La flor que más se consume en las cantinas mejicanas. La respuesta sería la MARGARITA. Fíjate en que buscamos una flor y luego nos da la pista de las cantinas de Méjico. ¿Qué cóctel mejicano es el más internacional? La margarita. El acertijo, por lo tanto, juega con el doble significado de la palabra margarita.

Otro acertijo de ejemplo: La elegancia está en el aula. En este caso, la repuesta a esta adivinanza sería la palabra CLASE, pues buscamos un sinónimo del término elegancia y de aula.

Resultat d'imatges de dibujo interroganteBueno, ahí van los seis acertijos, que has de responder con una palabra y una pequeña explicación que aclare el contenido del acertijo. Cada juego acertado y bien explicado te permitirá acumular 0,15 puntos para el examen, hasta un máximo de 0,9 puntos. Solo recibirán recompensa las tres personas más rápidas en enviar a mi correo electrónico la respuesta.
  • Las luces del coche que te dan los que no te hacen caso.
  • El mejor idioma antiguo para referirse al jamón.
  • Pueden estar bajo la superficie y las puedes llenar con presos o con obras de arte.
  • Francesas y fiestas para premiados.
  • Estos instrumentos de la orquesta son los más sabrosillos.
  • La parte del cuerpo que más aprecia un leñador.
CONCURSO CERRADO

lunes, 15 de octubre de 2018

LA SINTAXIS: REPASO DE LAS SUBORDINADAS PARA LA PAU

Resultat d'imatges de dibujo sintaxis
Tras realizar el repaso correspondiente del análisis morfológico, seguimos con el análisis sintáctico, que implica especificar todas las relaciones que se dan en el interior de los grupos sintácticos así como de las oraciones.

Como alumno de 2º de Bachillerato, debes dominar ya:
  • Los diferentes grupos sintácticos (nominal, verbal, adverbial...) y sus estructuras internas (núcleos, complementos, modificadores...).
  • La diferencia entre función sintáctica y categoría.
  • Las funciones sintácticas (CD, CI, CRV...).
  • Los elementos extraoracionales (vocativos, modificadores oracionales...).
  • La identificación del sujeto y predicado y los tipos de predicado.
  • La clasificación oracional según el modus y el dictum.
  • Los tipos de oraciones impersonales.
  • Los valores del SE. Recuerda que este año hemos añadido el SE que aparece en las llamadas construcciones medias.
  • Las coordinadas y sus clases.
  • Las yuxtapuestas.
  • Las subordinadas y sus clases.
Por todo ello, hemos empezado este bloque temático con la explicación de las subordinadas y los valores del SE, que tanto os cuestan. Aquí un resumen de las subordinadas, elaborado por el profesor Fernando Boj, y un rápido repaso de los valores del SE.

jueves, 11 de octubre de 2018

EXAMEN BLOQUE I PARA PRIMERO DE BAT (UNIDADES 1-4)

Resultat d'imatges de 18 de octubreHola, chicos y chicas: para que vayáis repasando todo lo visto en el bloque I durante este último mes, aquí os dejo algunos materiales útiles para el estudio:

Los contenidos del examen, para que no tengáis duda al respecto.

- Diversos PowerPoint con los contenidos principales de estas unidades y con otros contenidos para que ampliéis vuestros saberes: La comunicación, Comunicación no verbal,  Funciones del lenguaje, Las formas de organización textual y Texto y propiedades.

- Si quieres repasar los consejos para redactar un buen resumen y formular adecuadamente el tema de un texto, puedes consultar el PowerPoint que encontrarás en esta entrada que habla de la coherencia textual.

- También os dejo estos enlaces para realizar algunas actividades interactivas, para que podáis repasar y ampliar conocimientos: La comunicación, los signos y las funciones del lenguaje, Test sobre lengua y comunicación y El texto. También podéis concursar en el siguiente Trivial con preguntas relacionadas con la comunicación y las lenguas españolas. Puede ser interesante visitar todas estas páginas, pues es una manera más amena de repasar. 

- Quizá os resulte útil volver a visionar algunos de los vídeos que hemos ido viendo en clase.




- Y puesto que en clase hemos incidido en la importancia del lenguaje no verbal, en la siguiente entrevista emitida en el programa cultural Para todos La 2 nos hablan de cinco gestos que favorecen actitudes positivas en la vida.



- Tampoco olvidéis repasar la ortografía. Recordad que se detraerán hasta 3 puntos por incorrecciones gramaticales u ortográficas. Para que no tengas problemas en este aspecto repasa este PowerPoint.

- Este es el examen de prueba con sus soluciones. La mayor parte de las cuestiones que aparecen en él serán idénticas a las de la prueba que realizaremos el 18 de octubre; otras cambiarán. Y recordad que vuestras respuestas a las cuestiones del examen deben constituir textos coherentes, cohesionados y adecuados. Es decir, queda terminantemente prohibido expresarse de forma caótica, desestructurada o incoherente, como esta socorrista tóxica.


¡HALA, A ESTUDIAR! Ante cualquier duda, estoy a vuestra entera disposición en clase o a través del correo electrónico.

Recordad que la entrega del cuaderno es un acto totalmente voluntario. Eso sí, si lo entregáis, debe estar bien organizado y no debe contener únicamente los ejercicios de clase, sino también los mapas conceptuales que hayáis confeccionado para el estudio y el examen de prueba autocorregido en rojo.

miércoles, 10 de octubre de 2018

CAMBIOS MÁS RELEVANTES DE LA 'ORTOGRAFÍA' DEL 2010 Y DE LA 'NUEVA GRAMÁTICA' DEL 2009

Ya han pasado ocho años desde la publicación de los últimos cambios de la RAE respecto a cuestiones ortográficas y gramaticales. Sin embargo, continúa habiendo escribientes que, sintiendo  tal vez añoranza de la normativa anterior (1999), se resisten a aplicar las nuevas modificaciones académicas que se reflejan en la Ortografía y en la Nueva gramática de la lengua española.

Leonardo Gómez Torrego, una de las máximas autoridades en gramática normativa, nos presenta en este documento un resumen claro y didáctico de las novedades más significativas de los últimos años.

Para que ya no dudemos más.

viernes, 5 de octubre de 2018

PRÁCTICAS DE MORFOLOGÍA PARA LA PAU (PRIMERAS PALABRAS DEL CURSO)

Resultado de imagen de dibujo lexemas y morfemasLa morfología, como ya sabéis, es la parte de la gramática que estudia la estructura interna de las palabras. Eso es lo que hemos hecho esta semana: aislar en cada palabra esas unidades mínimas que reciben el nombre de morfemas.

Sin embargo, en el análisis de la PAU nos exigen otras dos tareas relacionadas con el análisis morfológico: identificación de la categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo y adverbio, que son las cuatro categorías que suelen aparecer en los exámenes) y explicación del procedimiento por el que se ha formado el término (derivación, composición y parasíntesis).

No solo hay que clasificar los morfemas. Es importante también que sepáis identificar la raíz de una palabra, que a veces confundís con la base léxica. Esta última es la voz de la que partimos en un proceso morfológico. La base es la que nos proporciona la raíz. Para ello debemos eliminar el segmento vocálico átono del final. Por ejemplo, deporte es la base léxica a partir de la que formamos el derivado deportista, que se forma sobre la raíz deport-. Cuando la base léxica termina en consonante, como mar, o en vocal tónica, como café, base y raíz coinciden. 

Por último, aunque el tiempo siempre juega en vuestra contra, cuanta más información aportéis al análisis, o cuántos más tecnicismos de la disciplina utilicéis con acierto, mucho mejor.

Y ahora sí, os dejo las doce palabras que hemos analizado esta semana, por si queréis volver a consultar las soluciones: cucharada, antitusivo, telaraña, emplataras, subdirección, endiosar, larguiruchos, disconformidad, últimamente, querrás, unicelulares y biblioplaya.

martes, 2 de octubre de 2018

ANÁLISIS MORFOLÓGICO PARA LA PAU

La enseñanza de la Lengua exige un enfoque comunicativo, donde el desarrollo de habilidades lingüísticas -comprender todo tipo de textos y hablar y escribir con corrección- constituye el objetivo fundamental. Por ello, no debe poseer la gramática el privilegio de ocupar la casi totalidad del tiempo y el esfuerzo dedicados al aprendizaje del idioma, sino que supone, felizmente, un bloque más de trabajo junto al análisis y producción de textos orales y escritos, el vocabulario, la ortografía y la lectura y análisis de textos literarios. Pero no por eso debe quedar relegado el conocimiento del funcionamiento de las estructuras de la lengua, sobre todo en los aspectos de norma y uso, a partir de aquella edad en la que el estudiante está perfectamente capacitado para asimilarlas de un modo gradual: la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
Análisis gramatical: teoría y práctica
analisis gramatical: teoria y practica, ejercicios y actividades de autoaprendizaje (2ª ed.)-andoni alonso-9788497786652
Con estas palabras que pertenecen al libro de Guillermo Hernández, comenzamos el repaso de las cuestiones morfológicas. Se trata de un completo manual de gramática ideal para el autoaprendizaje, que integra explicaciones pedagógicas con ejercicios prácticos, por lo que desde el Departamento de Castellano del IES L'Estació lo recomendamos encarecidamente. Permite al estudiante y a toda persona culta:

  • Conocer el funcionamiento de las unidades lingüísticas en las oraciones y textos.
  • Dominar la norma gramatical culta.
  • Adquirir las bases que faciliten el estudio de otros idiomas.
En fin, ideal para la preparación de las PAU. Como también lo es este estudio divulgativo de Carmen Aguirre.

Disponéis, asimismo, de los apuntes fotocopiados, así como de los materiales recogidos en esta entrada que ofrece algunos documentos de consulta.

No olvidéis que queda muy poco para nuestro primer examen del curso. ¡Comenzad a repasar ya!