- La presentación (márgenes, limpieza, legibilidad...) del escrito (0,2 puntos).
- La producción de un texto que responda a la situación comunicativa con adecuación y coherencia: comprensión de las ideas, buena organización, claridad de la intención comunicativa... (0,3 puntos).
- La producción de un texto con cohesión: empleo correcto de tiempos verbales, estrategias para enriquecer lingüísticamente el discurso, vínculos formales entre oraciones... (0,3 puntos).
- La diversidad de vocabulario: precisión léxica, terminología específica, uso no repetitivo de palabras... (0,3 puntos).
- La corrección gramatical: evitar los errores gramaticales de cualquier tipo (0,3 puntos).
- La corrección ortográfica: uso de mayúsculas, grafías, tildes, signos de puntuación... (0,3 puntos).
- La originalidad en la propuesta y en la elección del personaje (0,2 puntos).
- Durante el proceso de escritura, el alumno planifica, revisa, corrige, textualiza... (0,1 punto).
Los científicos dicen que estamos hechos de átomos, pero a mí un pajarito me contó que estamos hechos de historias (Eduardo Galeano, escritor uruguayo, 1940-2015)
martes, 17 de septiembre de 2024
MI SUPERHÉROE ANÓNIMO (O NO TAN ANÓNIMO) - CE EN EXPRESIÓN ESCRITA PARA 1º BAT
lunes, 16 de septiembre de 2024
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA TAREA ESCRITA INICIAL EN 1º DE BAT
Tal y como os he comentado hoy, os dejo los criterios de evaluación que se seguirán en la tarea que realizaremos mañana en clase para evaluar inicialmente vuestra competencia en expresión escrita.
- La presentación (márgenes, limpieza, legibilidad...) del escrito (0,2 puntos).
- La producción de un texto que responda a la situación comunicativa con adecuación y coherencia: comprensión de las ideas, buena organización, claridad de la intención comunicativa... (0,3 puntos).
- La producción de un texto con cohesión: empleo correcto de tiempos verbales, estrategias para enriquecer lingüísticamente el discurso, vínculos formales entre oraciones... (0,3 puntos).
- La diversidad de vocabulario: precisión léxica, terminología específica, uso no repetitivo de palabras... (0,3 puntos).
- La corrección gramatical: evitar los errores gramaticales de cualquier tipo (0,3 puntos).
- La corrección ortográfica: uso de mayúsculas, grafías, tildes, signos de puntuación... (0,3 puntos).
- La originalidad en la propuesta y en la elección del personaje (0,2 puntos).
- Durante el proceso de escritura, el alumno planifica, revisa, corrige, textualiza... (0,1 punto).
domingo, 15 de septiembre de 2024
FECHAS IMPORTANTES PARA 1º Y 2º DE BACHILLERATO
- 17 de septiembre: tarea inicial para valorar la competencia en expresión escrita.
- 19 de septiembre: tarea inicial para valorar la competencia en expresión oral (Glosofobia).
- 24 de octubre: prueba escrita para evaluar cuatro competencias: mediación, comprensión escrita, reflexión/conciencia lingüísticas y multilingüe/intercultural.
- 28 de octubre: prueba para la evaluación de la competencia en expresión escrita.
- 29, 31 de octubre y 4-5 de noviembre: realización en clase de un pequeño trabajo de investigación para valorar, entre otras, la competencia en gestión de la información y la competencia en interacción.
- 7 de noviembre: prueba para evaluar la competencia en comprensión oral.
- 4 de noviembre: último día para presentar el diseño de vuestro blog (proyecto de la unidad 1).
- 26 de noviembre: tertulias literarias en clase sobre las Coplas de Jorge Manrique, para valorar, preferiblemente, la competencia literaria, la competencia en expresión oral y la competencia en comunicación ética.
- Del 28 del noviembre al 12 de diciembre: realización en el aula del "Proyecto logo" de la unidad 2.
- 16 y 17 de diciembre: presentación en clase del "Proyecto logo" por parte de los diferentes grupos.
- 23 de septiembre: corrección del comentario I.
- 7 de octubre: corrección del comentario II.
- 22 y 25 de octubre: exposiciones de Lorca (etapa primera).
- 28 de octubre: corrección del comentario III.
- 14, 15, 19 y 20 de noviembre: semana de exámenes. Jefatura de estudios especificará qué día tendremos la prueba de Lengua castellana y Literatura.
- 9, 10, 13 de diciembre: lectura dramatizada en clase de Historia de una escalera.
- 16 de diciembre: realización individual del Socrative (cuestionario a través del móvil) sobre Historia de una escalera.
- 17 de diciembre: tertulias sobre Historia de una escalera.
- Antes de las vacaciones intentaremos corregir, al menos, el primer comentario del segundo trimestre, que os lo entregaré a principios de diciembre.
- 25 de septiembre: corrección del comentario I.
- 3 de octubre: corrección del comentario II.
- 23 y 24 de octubre: exposiciones de Lorca (etapa primera).
- 31 de octubre: corrección del comentario III.
- 14, 15, 19 y 20 de noviembre: semana de exámenes. Jefatura de estudios especificará qué día tendremos la prueba de Lengua castellana y Literatura.
- 5, 11 , 12 de diciembre: lectura dramatizada en clase de Historia de una escalera.
- 13 de diciembre: realización individual del Socrative (cuestionario a través del móvil) sobre Historia de una escalera.
- 18 de diciembre: tertulias sobre Historia de una escalera.
- Antes de las vacaciones intentaremos corregir, al menos, el primer comentario del segundo trimestre, que os lo entregaré a principios de diciembre.
viernes, 13 de septiembre de 2024
"¿GLOSOFOBIA YO...? PARA NADA" - PRIMER RETO ORAL PARA 1º BAT
- Una explicación sobre quién eres y qué te diferencia de los demás.
- Puntos fuertes: logros profesionales, virtudes, talentos, habilidades...
- Reconocimiento de los puntos débiles: algún defecto que nos gustaría mejorar (así no pecaremos de ser demasiado presuntuosos).
- Ocupación durante el tiempo libre.
- Intereses académicos y/o profesionales.
- Cualquier otro dato, información o anécdota que desees añadir.
- Ser capaz de producir un discurso oral formal con coherencia y cohesión, en el que se respete la situación comunicativa planteada (0,25 puntos).
- Ser capaz de utilizar durante el discurso oral los elementos prosódicos (entonación, ritmo, pausas...), así como los recursos verbales y no verbales para captar y mantener la atención del receptor (0,25 puntos).
- Ser capaz de realizar una producción oral formal, con fluidez, sin consultar excesivamente el guion y utilizando un lenguaje rico, no discriminatorio y con una terminología propia del tema y de la situación (0,25 puntos).
- Ser capaz de crear un contenido interesante, atractivo y original (0,25 puntos).
jueves, 12 de septiembre de 2024
APUNTES PARA LA MATERIA DE LITERATURA DRAMÁTICA + CRITERIOS DE EVALUACIÓN + METODOLOGÍA + LECTURAS, ETC.
- Como sujeto que asiste al teatro, disfruta, reflexiona con él y es capaz de identificar los elementos que lo constituyen. Para ello, te mostraremos inicialmente qué elementos intervienen en la creación teatral. Su conocimiento te ayudará en la interpretación de los textos y representaciones dramáticas.
- Como sujeto que reconoce la aportación del teatro a nuestra identidad antropológica e histórica.
- Como sujeto capaz de expresarse a través del teatro y de sus convenciones.
miércoles, 11 de septiembre de 2024
MATERIALES PARA 2º DE BACHILLERATO
- La PARTE DE LENGUA, en la que se han introducido significativas modificaciones con respecto a los materiales de cursos anteriores, la podéis consultar en el enlace anterior. En cualquier caso, la próxima semana repartiremos en clase este material encuadernado.
- Los apuntes de literatura son los mismos que los del curso anterior y los podeís consultar a través de este blog, en la PARTE DE LITERATURA.
- Hay que recordar que a Lorca lo trabajaremos a partir de la antología poética Del verso hondo al amor oscuro, de Jesucristo Riquelme y Carlos R. Talamás, que nos ofrece un comentario de los 23 poemas seleccionados para la EBAU.
- También necesitaréis la obra de Buero Vallejo, Historia de una escalera (edición de la editorial Vicens Vives), y de Carmen Martín Gaite, Entre visillos (editorial Austral).
martes, 10 de septiembre de 2024
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA LITERATURA DRAMÁTICA PARA 2º DE BACHILLERATO
Como veremos a lo largo de esta semana, esta asignatura se vincula con la de Artes Escénicas y prepara al alumnado para la recepción de manifestaciones o producciones escénicas a través de la lectura y el análisis de textos y de la participación en proyectos que incluyan la escritura y la puesta en escena de una obra.
¿Qué sería de la vida sin teatro? La historia de la literatura no se entendería sin el género dramático, tal vez el que más obras imprescindibles ha legado a la humanidad y el que con más fuerza ha contribuido a moldear el imaginario popular desde la invención de la tragedia hasta el presente.
Para presentaros esta asignatura, vamos a realizar estas tareas en esta primera sesión de clase:
- ¿Qué es para vosotros el teatro? ¿Cómo lo definiríais?
- ¿Qué expectativas tenéis ante esta materia que vais a cursar?
- Visiona el primer vídeo, que se presentó con motivo del Día Mundial del Teatro 2024, y ve anotando qué es el teatro para cada uno de los actores y actrices que aparecen.
- Explica con tus palabras el significado de las definiciones y expresiones que has ido anotando en la pregunta anterior.
- En el segundo vídeo, que nos habla también del Día Mundial del Teatro, diversas figuras de la escena española contemporánea nos hablan de este arte. Resuelve estas cuestiones:
- A partir de lo que se dice en el vídeo, aclara la utilidad del teatro.
- ¿Por qué motivo hacen teatro las personas que hablan en el vídeo?
- ¿Qué profesiones se encargan de hacer teatro según el vídeo? ¿Conoces la función de todas ellas?
- Aparte de estas profesiones que se nombran, ¿sin quién no habría teatro?
- Comenta estas palabras del vídeo: "Te dejas transformar por lo que sucede en escena".
- Comparte en clase tus experiencias como espectador de teatro.
lunes, 9 de septiembre de 2024
BIENVENIDO/A AL CURSO 24-25
Construir comunidad